北京
日前，教育部等九部门联合印发《关于加快推进教育数字化的意见》，提出促进人工智能助力教育变革，加强人工智能等前瞻布局，推动学科专业、课程、教材、教学等数字化变革。
聚焦加强人工智能教育，连日来多省结合自身特点相继推出了相关方案。和小编一起来看——
江苏
打造“AI+教育”改革新生态
近日，江苏省发布的《人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》提出，推动各级各类教育课程、教材、教学体系智能化升级，将人工智能技术融入教育教学全学段、全要素、全过程，打造江苏“AI+教育”改革新生态。
针对不同教育阶段，江苏制定了差异化改革措施和实施路径。
其中，基础教育的重点任务是全面推进中小学人工智能通识教育，聚力构建人工智能赋能教育新样态。将启动研制中小学人工智能教育指导意见，分类指导并逐步将中小学人工智能教育纳入地方课程。
职业教育的重点任务是充分利用人工智能提升职业院校办学能力，引导产教协同育人模式变革。支持职业院校聚焦省域“1650”产业体系，校企共建一批人工智能领域高水平实践基地、产业学院和产教融合共同体，将人工智能核心技能融入专业课程，积极开发“岗位能力+人工智能能力”的模块化课程。
高等教育的重点任务是加强“人工智能+”学科专业体系建设，大力培养交叉复合型创新人才。高校要依托优势学科、学科交叉中心、品牌专业等平台项目，进一步推动学科交叉融合，打造若干国内一流的人工智能领域优势学科和品牌专业集群。
四川
建设中小学人工智能教育体系
近日，四川省教育厅印发《四川省推进中小学人工智能教育实施方案》，推动中小学人工智能教育体系建设，提出到2027年，全省中小学人工智能教育网络基本形成；到2030年，在全省中小学基本普及人工智能教育。
四川明确，将实施人工智能教育课程普及工程、人工智能教师队伍建设工程、人工智能教育基础建设工程、人工智能教育资源建设工程、学生人工智能素养培育工程、创建人工智能应用示范工程和人工智能教育网链构建工程，搭建人工智能教育活动交流平台，遴选人工智能教育校外实践基地。
课程资源方面，四川将研究制定人工智能教育课程实施指南，形成上下贯通、横向融合的人工智能教育课程体系；教师队伍方面，四川将遴选高校、科研院所、电教技装、教研机构及高科技企业的专家学者，分级组建人工智能教育专家指导委员会，同时建立省、市、县、校四级培训机制，每年培训省级人工智能教育种子教师500名，市、县级培训人工智能教育骨干教师2000名；四川还将积极联合人工智能企业、高校、研究机构、行业协会等，开设四川省中小学智慧教育平台人工智能教育专区，出台《四川省人工智能教育实验室建设指南》，指导学校对现有数字化教学环境和设施设备优化升级。
安徽
搭建高校人工智能通识课程体系
记者近日从安徽省教育厅获悉，安徽省人工智能通识课程已面向全省30余所高校开放选用。该课程体系紧密围绕安徽高峰学科和新兴产业，覆盖高等教育11个学科，提供2600分钟的优质课程资源，实现了人工智能与各学科、产业的深度融合。
据悉，该课程由安徽省教育厅指导，安徽大学联合在皖高校和行业企业共同运营。课程由“1+M+N”体系构成，其中“1”为AI基础知识，“M”为“AI+学科”，“N”为“AI+产业”，以此将学科前沿理论、产业实践应用与人工智能技术相融合，既能让学生掌握人工智能的基本概念、原理与技术，又能培养学生的学科创新思维与实践能力。安徽省13所高校根据学科所长，深度参与课程建设。
“学科引领”“产教融合”“一盘棋规划”等成为安徽人工智能通识课的显著特征。如围绕“学科引领”，安徽在此课程体系中打造了跨学科融合课程矩阵，如“AI+学科”模块课程依托中国科学技术大学、安徽大学等13所高校的物理学、材料科学与工程等11个优势学科大类，开发18个专题，共计164节、1925分钟的专题内容。
在“产教融合”新路径探索中，该课程体系遵从“选用企业真实项目或前沿技术场景”宗旨，凸显产业导向性和实践价值。此外，安徽还设立了“安徽省人工智能通识教育中心”，形成“建用一体”的运营机制，持续推进课程资源迭代更新，不断扩大课程影响力和覆盖面，赋能安徽教育数字化高质量发展。
本文来源｜中国教育报2025年5月22日01版，原标题《加强人工智能教育，这些省有新动作 》
本文采写 | 中国教育报记者 王琼 葛仁鑫 方梦宇
本文统稿 | 中国教育报记者 李澈
责任编辑｜杜润楠
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