建立更深层次的数字教育交流合作

　　泰国教育部部长蓬普·奇触：

　　大会是各国开展教育合作的重要平台

　　能够参加2025世界数字教育大会，我感到十分高兴和荣幸，这次盛会让我印象深刻。此次大会有众多国家的教育部门负责人及教育工作者参加，是中国与世界各国在教育领域开展交流合作的重要平台。在当今世界正经历快速变革的关键时期，考虑到数字技术和人工智能领域的变革，本次大会让大家共同分享了丰富的信息和经验，令我受益匪浅，我们一定会在泰国加以运用。

　　中国和泰国一直以来有着很密切的交流与合作，中国对于泰国的教育发展给予了很多支持和帮助。在此次大会上，我了解到中国政府的相关教育政策及教育视角，相信双方会进一步推进在人工智能及教育数字化方面的交流合作，这将为泰国学生提供更高质高效的学习平台。

　　（本报记者高毅哲采访整理）

　　南非高等教育和培训部副部长布提·马纳梅拉：

　　数字教育能极大地促进教育公平

　　我认为本次世界数字教育大会是一个很好的窗口，让我们能够深入了解包括中国在内的世界各国在数智技术方面取得的重要成果。在这里，我看到农村的孩子们由于技术的发展得以享受优质教育，这让我倍受鼓舞。我认为数字教育有一个很重要的作用，就是极大地促进了教育公平。

　　中国和南非向来关系密切。我们有特定的教育合作项目，数千名南非学生来到中国求学，同时也有不少中国学生远赴南非留学。

　　在此基础上，我真诚地希望，通过本次大会，中国和南非能在数字教育领域建立更深层次的合作，实现互利共赢，并以此为契机，在体育、文化和艺术等领域加强两国人民的友好互联，让中国与南非的友谊之树常青。

　　（本报记者梁瑞哲采访整理）

　　马来西亚开放大学副校长桑蒂·拉加万：

　　扩大数字教育交流合作是全球共同期盼

　　数字教育是大势所趋、发展所需、转型所向，扩大数字教育交流合作是全球的共同期盼。本次大会上，中国向世界展示了如何以智能技术推动教育公平和质量提升，这为全球教育转型提供了可借鉴的经验。

　　目前，马来西亚开放大学积极将创新技术融入教育教学，推进教育数字化进程。我们成立了关注数字教育的部门，重点关注如何将技术融入教育，打造更开放、更智能的教育环境，让教育为每个人的发展提供更好的支撑。此外，我们还关注如何提高师生运用人工智能技术的能力，从而构建终身化、个性化、开放化的学习生态。

　　未来，马来西亚开放大学也将通过加强政策对话等方式，积极分享马来西亚在数字教育领域的经验。

　　（本报记者黄璐璐采访整理）

　　联合国儿童基金会全球教育与青少年发展主任皮娅·雷贝洛·布里托：

　　利用数字技术为儿童提供学习支持

　　本次大会上，我们见证了中国在数字教育领域所展现的巨大领导力、变革力以及转型能力。令我尤为欣慰的是，人工智能的应用遵循了“以人为本”。

　　去年我们建立了新的全球数字教育策略，利用数字技术为儿童提供学习支持。这个策略主要基于五大基石，第一是赋能教师，教师是教育系统的心脏，我们不能忽视教师在数字教育工作中扮演的角色。第二是支持儿童的基础性学习，将数学、读写能力和社会情感学习结合起来。第三是能力及技能的发展，致力于开发帮助失学或辍学儿童获得职业发展所需技能的相关课程。第四是加强系统建设，整合大数据，将课堂与系统联系起来，以便实时作出决策。第五是思想领导力，我们必须确保技术使用采取更加安全和负责的方式。

　　（本报记者郑翅采访整理）

　　西班牙国家研究理事会人工智能研究所副所长菲利普·玛尼亚：

　　中国在教育数字化转型中取得巨大进步

　　这次大会与其他相对注重技术的会议大不相同。首先，这里聚集了很多政策制定者，这非常重要。因为像我一样专注于研究的人，有时会缺乏与政策制定者的交流。我认为，学生、教师、研究人员等各个群体，都应当参与到教育数字化变革的讨论中来，这是十分必要的。

　　其次，要实现将数字化融入整个教育系统，单靠一己之力是无法做到的。这是一个全球性的挑战，而实现这一目标，可能就意味着需要不同国家、不同地区、不同语言的人进行合作。我认为通过这次会议，我们能够更快实现这一目标。

　　我也看到，中国高度重视数字化发展并投入了大量资金。在教育数字化转型中，中国已经取得了非常大的进步。我在武汉大学参访时，学校展示的机器人辅助教学系统让我印象深刻。

　　（本报记者林焕新采访整理）

《中国教育报》2025年05月17日 第02版

作者：本报记者高毅哲 梁瑞哲 黄璐璐 郑翅 林焕新采访整理