《小猪变形记》阅读奇旅：陈明老师整本书阅读示范课精彩回放

　　CCTV全频道宣传湖南讯：（通讯员：罗卫卫 邹倩 钱雪花）在教育创新的浪潮中，整本书阅读教学成为提升学生阅读素养的关键路径。5月14日，隆回县桃花坪街道梨子园实验学校骨干教师陈明老师带来的《小猪变形记》整本书阅读教学示范课，为师生们开启了一场充满趣味与智慧的阅读之旅。

　　课堂伊始，陈明老师以一段充满童趣的动画短片引入，瞬间抓住了学生们的注意力。短片中，小动物们的生动形象和活泼动作激发了学生们的好奇心，自然地引出了本次阅读的主角——小猪。陈老师引导学生仔细观察绘本封面，鼓励他们大胆猜测小猪可能会有怎样的奇妙经历，成功地调动了学生们的想象力，课堂氛围热烈而活跃。

　　进入故事讲述环节，陈老师巧用Al豆包将小猪变成长颈鹿、斑马、大象等动物。学生们仿佛置身于小猪的奇妙世界，时而因小猪的滑稽举动忍俊不禁，时而又为它的遭遇紧张担忧。在讲述过程中，陈老师还适时提出问题，如“小猪为什么想要变成其他动物？”“它的变形成功了吗？”等，引导学生深入思考故事内涵，培养他们的批判性思维能力。学生们积极举手发言，各抒己见，课堂互动频繁。

　　为了让学生更深入地理解故事，陈老师组织了小组合作活动。学生们分组讨论小猪变形的原因和结果，分享自己在生活中是否也有过类似的经历。在小组讨论中，学生们思维碰撞，不仅加深了对故事的理解，还锻炼了团队协作和表达能力。随后，每个小组推选代表进行发言，分享小组讨论的成果。有的学生说：“小猪是因为觉得自己的生活很无聊，才想变成其他动物。”还有的学生表示：“我也曾经羡慕过别人，但是后来发现做自己才是最快乐的。”这些精彩的发言展示了学生们对故事的深刻理解和独特感悟。

　　在课堂的最后，陈明老师引导学生进行总结反思，让他们思考从《小猪变形记》这个故事中获得了什么启示。学生们纷纷表示，明白了每个人都有自己的独特之处，不必盲目羡慕他人，做自己才是最快乐的。陈老师对学生们的发言进行了点评和总结，强调了阅读的重要性，鼓励他们在今后的学习生活中多读书、读好书，从书中汲取智慧和力量。

　　陈明老师的《小猪变形记》整本书阅读示范课，以其生动有趣的教学方法、丰富多样的教学活动和深入透彻的引导启发，为学生们带来了一次难忘的阅读体验。这堂课不仅让学生们领略了绘本阅读的魅力，还培养了他们的阅读兴趣、思维能力和表达能力，为他们的语文学习和成长奠定了坚实的基础。

　　未来，学校计划在每一个年级都精心推出一项更为具体的整本书阅读活动。这项活动不仅代表着阅读教学方法的一次重要革新，更是旨在全面升级学校的阅读环境，深度培养学生的阅读能力和素养。

　　责编／谭江雪