初三最后阶段的攻坚克难

有经验的家长给新初三家长的忠告是，一模后谨防孩子躺平。我提前储备心理能量迎接即将到来的挑战。

实际情况孩子倒是不会躺平，但是出现了巨大的情绪波动，等处理完这个问题，整整一周时间过去了，距离二模也就还有十来天。

我自己一直告诫自己，也经常和初中会员家长们说，初三后半程关注孩子的情绪心理更重要，这时候尽量不要再盯着成绩了。

以往无数案例说明，到了初三阶段，孩子成绩怎样，基础能力的部分已经是固定的，最后展示出来的分数和两个因素有关，一个是心理状态，一个是考试运气。

而心理状态可能在很大程度上决定了考试运气的好坏。

一模之后，孩子觉得成绩没有达到他的预期，一连好几天都陷在自己的情绪中，他说自己考试后的一周不想学习了。

然后那几天每天都迟到，我很想和他聊聊，但是他拒绝接收任何外部信息。我就只能眼睁睁看着他陷在情绪之中把时间一点一点的浪费掉。

实际上，我们就连考试后的复盘都没法进行。这是个执拗的孩子，非常有主见，这种主见虽然从长远来看未必是坏事，但是在当下阶段经常让我头痛不已。

随着做家长的资深程度不断递增，我们会发现，自己的孩子为什么不能卓越或者优秀，这背后必然有一些深层原因。

我认为我的孩子之所以不能发挥出他的最大能力，单就成绩的获得来说，一方面他确实不具备顶尖智力，理科思维确实没那么好，另一方面孩子在情绪控制学习习惯面对困难的心态等方面也都存在相应的问题。

我们经常听说哪个哪个孩子超常发挥了，中高考一下子进步了几百甚至有个别孩子进步了几千名。

也有的孩子发挥失常，从区排几百名跌到几千名，这种变化基本和能力关系不大，就是心态和情绪作用的结果。

当然，超级学霸们经常冷静的过于可怕，也让妈妈们感到震惊甚至心寒，这是另一个话题了。

总之，良好的心理素质和成绩的关系非常大。俗话说“狭路相逢勇者胜”，但是需要你在狭路相逢的那一刻能够凭借直觉做出判断，还能有勇气不假思索地行动起来，考验的是一个人的原始底色。

看着孩子每天不开心，自己又什么都不敢做或者不能做，这对老母亲是最大的煎熬，那几天我连续失眠。但是没想到，后面问题还会变得更严重。

学校开家长会，因为干系重大，孩子自己全程听了家长会，那天是周五，开完家长会那晚，孩子从睡不好变成了失眠。

然后第二天周六到了中午12点都没起床，我明明很担心很着急，但是没控制好自己的情绪，说出来的话就变成了指责。

人总有睡不好的时候，睡不好起来该干嘛干嘛或者出去活动一下都行，但是孩子完全听不进，所以周末那两天彻底泡汤了，什么都没干。

这里面有两个点，一个是孩子坚强的心理素质何其重要，快速调节情绪的能力何其重要，另一个是作为大人，我们自己保持淡定的状态控制好情绪何其重要。

而且大人更应该做好。

孩子对自己有要求是好事，但是这个要求变成压力，成为压力之后自己又不会调节，好事就变成坏事了。

而且一模后出现各种问题其实算是个普遍现象，因为一模考试就有很多孩子没有发挥出来正常能力。

所以作为家长我们必须调整好自己的状态，同时要有能力给予孩子支持和帮助。

我很着急，但是我什么都做不了。漫长的周末过完了，周一上学孩子状态依然很差，这时候在焦躁情绪引导之下，我特别想有一种“神力”能够影响和帮助孩子。

于是我求助了别的家长帮忙推荐的陪学教练，各种哄劝内耗，花了好几个小时总算让他同意和教练聊两句了。但是，他真的就聊两句就结束了。

孩子陷在情绪里的状态是，不接收任何外部信息和帮助。唯一有点让我欣慰的是，他只是情绪没有纾解，并不是不想上学。

这里的关键点是，当我们的孩子遇到问题时，有时候是外来的和尚好念经，比如求助陪学教练或者心理咨询等等能够慢慢解决问题，但这个过程会非常漫长。

我在上心理实践课时，老师说的一句话特别触动我，那就是任何外部力量能做的事情和家里人相比都是非常有限的。

像我娃这种完全不接收任何外部信息和外部帮助的情况下，外来的和尚根本念不了经。

我后来和关系很好的妈妈聊天时形容那个状态，就好像是中了邪，什么话都不听，鼓励的话他觉得有压力，减压的话他觉得你不相信他的能力。好像你呼吸都是错的。

眼瞅着时间一天天流逝，在孩子又开始找别扭闹情绪的时候，我决定采取极端手段了。

这其实是一个非常冒险的举动，因为正常思路孩子这种情况我们只能任由他情绪蔓延任性下去，但是看起来他的这个状态丝毫没有停止的意思，我的沉默强化了他认为自己这样做是对的的感受。

这个方法在他此前对于道法学习陷入极端情况的时候我用过一次，那次冲突之后没多久道法的问题就解决了。我判断他现在这个情况有点心智迷失的意思，需要强力唤醒。

所以在他把我给他找的作文老师“轰走”之后，我爆发了，大张声势，拿着棍子抽了一下，然后用拳头打了几下。

按照他现在的身高体重，如果他想反杀我是很轻松的，但是他没有反抗。

然后我说，如果你觉得上学没有意义，甚至连初中都不想上完也可以，但是路是你自己选的，你要自己承担后果。

你想好了的话，把书包收拾好，我扔到垃圾桶，以后你就再也不用上学了。

但是你记住，你还在上学，抚养照顾你是我的责任和义务，你不上学了也别指望每天一两百的外卖吃着，房门一关，对父母的话充耳不闻，极尽任性，你要自己出去赚自己的生活费。

我确实努力攒钱留着以后支援你留学创业之类的，但是如果你自己先放弃了，那这些东西就都没有了。

之所以和孩子谈到以后的问题和我为他准备的所谓“托举”，是为了给他更好的安全感，让他没有负担地去做自己，但不是为了培养他的任性。

当然，他的问题并不来自这些“托举”。

在我声势浩大的愤怒进攻下，小孩那一刻的眼神是极其让人心疼的，他终于褪下了外强中干的那个外壳，可以表达自己的脆弱和无力感了。

他说，妈妈，我还是要上学，可是我好害怕我达不到（我想要的结果）呀。

这里的问题是，孩子抗压能力弱，遇到一点小问题就把形势想的太坏，这在心理学上是叫“糟糕至极”的一种不合理信念，需要影响他的认知。

我发现孩子吸收了很多不准确的信息，比如不知听谁说如果一模没有签约就没机会了之类的，实际上今年一模签不签约意义都不大。

还有对未来的恐惧，比如不知从哪里得知的考不上985将来就找不到工作等等。

这些形势的问题我了如指掌，但是很多看法我并不赞同，所以我从来没有和他说过这些，他的这些认识要么来自同学们的聊天，要么可能就是网上的言论。

改变人的认知是很困难的事情，但是这个认知本身不深刻，在给孩子足够安全感的情况下矫正起来还是容易的。

我说你看爸爸妈妈都是普通人，我们都不是行业里最顶尖的人，但是我们都过着正常的生活，爸爸妈妈这一代人里，肯定有学习好的人也有学习不好的人，但是你有听说谁过的特别不好的吗？

以前妈妈带你回老家，你看到妈妈的初高中同学，他们大部分都不如妈妈学习好，但是他们都过着不错的生活。

这是具象化的内容，孩子比较容易理解。

再进一步，在学校上学可能需要排个一二三四，但是到了社会上工作生活，每个人都有每个人适合的工作生活范围，没有办法给人排个一二三四的顺序，你觉得你们的老师有排名吗？你听爸爸妈妈说过工作里面有排名吗？不能简单地通过排名去定位一个人。

这一步其实是有点抽象的，大人世界里的东西更复杂，但是这些目前还不适合和他聊。

最后一步是给孩子足够的安全感，不管你考成什么样，你都是爸爸妈妈在这个世界上最爱的人，更何况你考的一点都不差呀。

在西城区那么多人里你考到现在的状态是很好的，我们是满意的，你就算考的非常不好，我们也都能接受，我们只是希望你能健康成长。

当然这里一边说我一边在心里愤愤不平，任何孩子有问题需要支持的时候，我家的爸爸都不在身边。

或者即便他在，他也不做任何事情，难题都是我一个人面对，他不但什么都不做，还会拖后腿，经常一句话就把我努力了很久的状态彻底打翻，所以经常在孩子遇到问题需要解决的时候，我都感觉特别恨他。

这里的点是，孩子的状态受夫妻关系影响很大，很多问题表面看似是孩子的问题，实则是夫妻关系或者家庭关系的问题，这里说起来就太长了，就说一个结论。

包括孩子现在的抗压能力弱安全感不足等，都和养育方式有关，每个家庭具体情况不同，就我家来说，我觉得孩子抗压能力弱来自于“童年富裕症”以及父亲责任的缺位。

造出“童年富裕症”这个词的人一定是个实践者，对养育孩子体会非常深刻。

年轻父母很容易陷入过度给予的陷阱，有的人是因为补偿心理，把自己童年经历投射到孩子身上，养孩子就在养自己；

有的人就是单纯觉得我们有这个条件就尽己所能，还有的是完全凭借个人喜好，心情好就什么都给，心情不好就突然制造规则去限制，让孩子无所适从。

还有的是家里人意见不统一，有人溺爱孩子等等，都会造成问题。

“童年富裕症”的孩子因为得到什么都很容易，学习可能是他们唯一遇到的有很大困难的事情。

尤其是成绩排名，越往上走层级越难跨越，这就会让孩子感受到极大的挫折，如果不能很好地克服，现在可能还只是抱怨，以后可能会出现躺平。

父亲缺位这个就更严重了，我用大棒唤醒孩子实际上是代行父职，孩子的规则意识勇气毅力坚韧等等都需要父亲的陪伴和引领，否则就像一个人缺了一条腿走路肯定不稳一样。

孩子还小的时候，我并不懂得很多的养育道理，生娃养娃全靠本能，作为原生家庭本来就存在很多问题的我来说，养育方式上存在问题太正常了。

我们都是第一次做父母，也都是随着孩子成长慢慢去发现问题面对问题和解决问题的，生活本身已经挺苦的，社会对女性并不宽容，所以我们需要对自己宽容一点，这样才有力量和勇气去面对养育过程中遇到的困难和问题。

我声势浩大的打孩子，如果这个打是对自己情绪的宣泄，会激起孩子的愤怒和反抗，但是这种带着让他赶快清醒过来意图的吓唬为主的打，起到了我想要的效果。

孩子终于哭了出来，这些天他是不舒服的，但是他什么都不说，也不接收任何信息的状态真的不好。

他终于哭出来了，我赶紧拍拍他的肩膀搂着他让他先把情绪发泄出来，然后我才有机会和他说话，影响他的认知。

那天和他聊了有一个多小时，说了很多，孩子知道我的吓唬，也接收了我传达的很多信息。那天他应该睡得还行，第二天早早起来上学去了。

体育测试那两天我提心吊胆的，担心他的状态会影响考试，但是一切也都顺利结束了。

当然，这种问题不会一下子彻底解决的，压力的问题甚至是外力无法解决的，只有他明白了与压力的相处之道后，这个问题才能得以解决，否则他可能只能一直与压力带来的睡不好问题共处。

也还是偶尔会出现迟到的情况，但是大方向上看他是对自己有要求不会轻易放弃自己的孩子。

实际上最好的解决压力办法是你无视压力，去做具体的事情，但是这个东西只能自己去悟，不是别人告诉你就管用的。

在孩子当下阶段，我们家长们其实也很焦虑，如果我们不能控制自己，那至少要做到一点，就是尽量少说话，多做关心孩子的具体的事情。

比如给他搭配营养全面的餐食，每天关心他的心情好坏，尽量不说和学习直接相关的话，不督促学习。这个阶段可能什么都不做比你试图去做很多更重要。

最近接了一些咨询，发现家长们自身主要的问题有几个：

一是强目标驱动，几乎每个家长都对孩子的各方面有极高的期待，而且潜意识里认为只要自己足够努力，就能解决孩子的问题。

而实际上，很多问题只能共存，不能解决。

二是家长们都不觉得自己有问题，都觉得孩子有问题，希望有外力帮助他们“对付”孩子。

这也是我们通常说的“问题出现在孩子身上，但有病的其实是家长”。

三是大部分家长可能都没有真正的接纳孩子，还是处在一个“我以为我爱的是孩子，其实我爱的是孩子的成绩或者孩子的某个优点或者特质”。

无条件的爱对人的要求很高，也是我们应该努力的终极方向。

以上，纸短言长，用文字表达我的很多想法和感受还是局限了一些，如果在这方面有问题需要探讨或者帮助的家长可以联系我。