从《星际穿越》到DeepSeek：成都这所创新学校用“爱智慧”拥抱AI教育新时代

2024年底，科幻电影《星际穿越》在全球多地举行了10周年重映，依然深受欢迎。

过去这些年中，它不断被解读，制作成各种语言的迷因（meme），成为太空迷与科幻迷们一再观看的经典影片。片中主角布莱恩的金句台词“Love is the one thing that we're capable of perceiving that transcends time and space（爱是唯一可以超越时间和空间维度，让我们感知到的事情），虽然被一些硬科幻迷诟病影响了剧情，但其传达的细腻永恒的爱意，也让很多观众感动。

龙泉驿区天立学校（以下简称龙泉天立）的创校杨昭涛校长就是深受感动的观众之一，在这个DeepSeek等AI技术突飞猛进的时代，龙泉天立正在书写一个关于“爱（AI）智慧”的教育新叙事。“爱和科学在我们学校从来都是相融的，我们越发明确，要许孩子一所爱（AI）和智慧的学校。”

今年的春季开学典礼上，成都众多中小学校长在开学致辞中，纷纷提到了两个热点，一是“哪吒”，二是DeepSeek。龙泉天立的新学期工作目标会议，主题都是“爱智慧立心·AI教育有数”，杨昭涛说，“AI来得比我们预想中还快。”

在杨昭涛看来，AI时代，教育注定要被颠覆，简单的、重复的、知识性的东西都会被 AI替代，传统的教育模式一定会被淘汰。AI时代应该如何育人？

首先是理念上的转变。杨昭涛认为，首先要强调每个人是独一无二的，要实施个性化的教育。而个性化的教育，核心是让每个孩子发现自己的热爱，去做自己热爱的事情，不断地学习新技术，有新的思维，这种学习的本能，就是人类的特殊本质。

同时还要有智慧。孔子说“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”要有这样的智慧，追求生命的本质，也就是人的幸福、快乐、价值和意义。面对AI的挑战，学校重新定义了“六立一达”核心育人理念。杨昭涛认为，新时代的“穷则独善其身”，至少是能够成为一个健康快乐、幸福平安的达人；而“达者兼济天下”，如果一个人有更多的力量、能量、抱负、志向，在这个 AI时代，就可以为他人，为这个世界，为这个社会创造更多的价值，自然他的人生就更有价值，就会成为一个更成功、更优秀的达人。

2023年10月21日晚，在全世界幻迷的瞩目下，最新一届的雨果奖获奖名单，在第81届世界科幻大会上正式揭晓。在成都科幻馆举办的雨果奖颁奖典礼上，来自世界多地的科幻作家、编辑及科幻从业者共同见证了这一闪耀时刻。而龙泉天立的孩子们，作为雨果奖颁奖晚会的受邀嘉宾，贯穿了颁奖典礼的各个环节。

当晚，杨昭涛校长亲自带队，见证了孩子们在颁奖典礼的荣耀时刻，也深刻感受到未来世界的魔力。“科幻以奇思妙想勾勒出人类命运与文明的走向。科技与人文交织，梦想与现实碰撞，给未来开辟了无限的可能。”杨昭涛说，从宇宙飞船到飞行汽车，从人工智能到元宇宙，我们见证了一个个科学幻想照进现实，学校要做的就是让孩子们的想象力奔涌不息，提供充足条件，让孩子们去创造更神奇的未来。

龙泉天立学校将传统的信息技术课程整合开发为TLI人工智能课程，包括信奥课程、创客课程、机器人课程、图形化编程课程、Python代码课程、趣玩3D打印、人工智能感知课程等各类课程，从小学一年级到初中，让学生系统性学习。去掉一些负效、低效的学习活动，变成主动积极的、个性化、自适应的学习，项目式的学习，解决他的真实问题。

在龙泉天立，老师都有一个 AI助教，以帮助减轻老师大量的低效、负效的劳动。在教学管理上，学校也突破传统，融入AI，高度物联互联，依托两大App搭建人工智能系统，借助无感设备自动挖掘、收集教育教学大数据，多元化、多角度、数字化记录孩子成长及亮点，形成个人成长档案，并通过数据分析，反哺学生，找到孩子的特点与特长，经过课程专家研究，精进课程设置，为不同的学生定制不同的课程表和培养方案。

如果说，AI是观念的革新，是技术的迭代，那“爱”就是龙泉天立的核心，是校园流动的诗。不少天立的家长应该都听过杨昭涛分享她女儿的成长故事，甚至是被这个故事说服，最终选择了天立。

杨昭涛校长的女儿，从小学五朵金花到考上四七九本部，一路名校。但进入高中后，女儿自主意识觉醒，萌生了对设计的兴趣，想走艺术留学路线。多方考察后，女儿转向国际学校攻读国际课程，但依然感觉学校的课程无法满足个性化需求，于是选择了退学在家自学。

但是，凭借着热爱和努力，她的女儿考取了全美第一的设计学院——帕森斯设计学院，之后又考入纽约大学读研究生。

女儿的这段曲折求学经历，让杨校长的教育观念发生了转变。在考察全球几十所学校之后，结合她的经验和思考，最终决定办一所她理想中的学校。在这所理想学校里，首先要有“爱”，因材施教，发现孩子的天赋，帮助每个孩子找到天赋和内心的热爱，真正成就每一个孩子。

现在龙泉天立初中一年级的李星谕，同样有一个服装设计的梦想。去年8月，11岁的她受邀登上中国国际时装周的童装专场，后来又与业内的设计工作室合作，登上了上海时装周，践行她的设计师之梦。 在天立学校，李星谕可谓如鱼得水。学校专门为她打造了“跨学科艺术工作室”，美术老师教她将敦煌藻井图案数字化，再用激光切割技术复刻到面料上；语文老师带她研读《诗经》中的草木纹样，那些“蒹葭苍苍”的意象成了她旗袍上的苏绣纹饰；物理实验室里，她学会了用磁悬浮技术让裙摆的金属装饰随步伐轻盈浮动。

2023年，12岁的邹俊宇跟随家人一起，从新疆伊犁来到成都，成为龙泉天立学校的一员。他的天赋如春芽般，在天立的土壤被悉心发现、精心培育。数学课上，老师敏锐地察觉到他独特的逻辑思维，为他设计了个性化的思维拓展训练，鼓励他参加校际数学竞赛；而在科学实验课上，老师发现他对自然现象的敏锐观察力，便引导他主导小组探究项目，将好奇心转化为创造力。甚至，天立的篮球教练敏锐捕捉到了俊宇的篮球潜力。通过日常课程以及量身定制的体育特训，在教练的悉心指导和自身的不懈努力之下，邹俊宇的篮球之路越走越宽广。

还有初一的卢昱龙同学，从小就在数学和科创方面表现出了热爱。在龙泉天立学校，卢昱龙遇见了真正懂他的信息老师郑大鹏，为他定制了个性化的学习方案。学校专门为他打造了AI创客空间。学校主动为他搭建平台和创造机会，让他的带着自己创客作品参加了很多高级别比赛，取得丰硕成果，激励他不断地去创新创造。

这些孩子，只是天立个性化教育的一个侧面。学科特长方面，学校组建了数学、信息学、物理等多学科的兴趣小组。有艺体特长的，学校就筹备工作室。杨校长说，孩子不是在学特长，而是在用整个学校的资源与爱，让天赋成长为孩子的骨骼与血肉。“我们的学生，可能是语数外等学科的学术成绩好，也有可能在体育、艺术、AI科创或者人际交往能力等不同方面拔尖，学校要做的，向内去找到学生自己的热爱、天赋，然后把他的潜能变成显能。”

无论是传统时代还是AI时代，教育的核心，在于实践与落地。杨昭涛认为，AI时代的教育，身心健康的重要性应该得到更高程度的重视。

学校建有三层楼的体育场馆，有恒温游泳馆、赛事级的攀岩馆，NBA同款配置的篮球馆，专业的击剑馆和射箭馆，常规的足球、篮球、排球场等也都一应俱全。同时，还有卓越的体育师资以及丰富多彩的各项体育活动。学生每天都要跑迷你马拉松，一年级跑1圈，二年级跑2圈……而且九年如一日，哪怕上了初中课业增多，学校也不会减少学生运动的时间。

此外，学校规划了K9一体化体育与健康课程，分为必修、专修、精修、选修以及家校实修五个部分开展。国家基础必修课程就不用多说了，从体育专修课程开始，就是学校的一大特色。专修课程，为全体学生必修，按年级设定不同项目：一年级游泳、二年级武术、三年级啦啦操或攀岩……小学六年至少掌握六项体育技能。选修课程，每一个学生必选，但是可以根据自己的兴趣特长出发，包括攀岩、射箭、游泳、篮球、足球等二十多种体育项目，满足学生的个性化需求。

“我相信假以时日，到初三中考，我们学生基本上人人体考满分60分（特殊体质除外）。体育好的娃娃，心理大概率也是很健康的，身心健康的娃娃，成绩大抵不会差。”

此外，学校非常重视亲密师生关系、同学关系、亲子关系和家校关系构建，杨昭涛说，当这4种关系好了以后，孩子在这种好的心理环境当中，长出自信心，也长出机器不可替代的，美好的情感、情绪。然后在这样的环境中，激发孩子的热爱，发现孩子的天赋，他自然会为自己的热爱努力奋斗，而不觉得辛苦。

AI的到来加速了全球化，但就目前而言，很多技术语言还是英语，因此，龙泉天立非常重视双语能力的培养。龙泉天立的语言学习，从学校幼儿园开始，首先是加强母语识字认知，在全学段开展海量阅读，让孩子通过母语的学习，从小培养中华传统文化的积累，文以载道，让孩子们学会做人。其次，从幼儿园开始，学校就采用双语教学，中外教共同上课，开设了核心词汇课程、英语绘本阅读课程、口语表达、情景会话、绘本阅读、每周外教半日沉浸式带班……小学一年级英语课程一周就超过了7节。进入初中后，不仅英语课程数量比普通学校多，学校还采取分层走班小班化教学模式，更精准化教学，针对性提升。用双语能力，在这个全球化的背景下开展跨文化的交流与合作，提升国际理解素养，建立不可或缺的核心竞争力。

“健康的身心，卓越的双语能力，扎实的学科基础，以及各种丰富多彩的艺术活动、科创活动，不同特质的孩子在天立学校不同的课程里，都能找到自己的兴趣、特长、热爱、天赋，然后自信满满、快乐多多地去追求个人理想，在不同领域成为拔尖人才，成为更好的自己。”