北京
乳源地处粤北山区。为帮更多粤北山区孩子“在家门口上好学”，通过县中托管、建立教育联合体等方式，将广东外语外贸大学更多优质教育资源送至粤北山区。
广外与广东韶关乳源结对后，了解到当地教学力量不强，很多学校迫切需要提升教育教学水平。如何为当地教育“把脉问诊”，促进乳源教育优质均衡发展呢？
在当地政府支持下，广外发挥集团化办学的优势，托管乳源民族实验学校。广外选派3人组建校长管理团队，他们从学校管理、学科教学、学生关爱工作等方面开展改革，努力打造校地合作样板校。广外还不定期组织集团成员校经验丰富的教师团队，前往该校进行帮扶。去年10月，广外教育集团组织了17名专家教师、管理干部，到广外乳源实验学校送课、评课、督导。
“起初，学校教学水平较低，让我们压力很大。”李艳平原以为，广外乳源实验学校语数外等科目可能相对薄弱。但出乎她意料的是，体育科目是学校最弱的。每到大课间，她发现很多学生会找理由，待在教室里，“不愿出去活动”。
为强化五育并举，在校内营造良好的运动氛围，提升学生的体质健康水平，广外乳源实验学校动员全体师生参与大课间评比活动。在班主任、体育教师的积极带动下，越来越多学生主动参与大课间活动。他们练习广播体操、跑操等项目，还参与特色体育活动。
经过比拼，广外乳源实验学校脱颖而出，代表乳源与韶关市内其他区域的学校进一步切磋较量。学校在体育大课间比赛中荣获市“一等奖”，在体育教育领域实现了新突破。
广外还带来了先进的教研理念、教学方式，助力广外乳源实验学校培育优势科目。此前，广外乳源实验学校各备课组很少开展协同教研、大单元教学。在帮扶团队推动下，广外乳源实验学校开设了大教研组，每两周组织一次教学研讨会。教师们根据教学中存在的实际问题，集思广益，努力优化课堂教学设计。
英语是“广外系”学校的优势科目，但原乳源民族实验学校部分教师教学理念传统。以往英语教师张雪英习惯性采用视听方式，开展英语听力教学。她在备课时，总会寻找很多视频素材。
“实际上，学生们看视频和听音频区别很大，听音频更有助于锻炼学生的听力理解能力。”李艳平的话让张雪英茅塞顿开。现在，张雪英在听力教学中更多使用音频，对于学生听不懂的地方，她耐心地引导学生一遍遍“磨耳朵”。
此外，广外的大学生也走进乳源，面向当地中小学生开展个性化学习指导。他们还通过线上义教活动、外语知识辅导等形式，惠及当地更多中小学生。
广外聚焦县域教育所需，努力发挥多语种办学优势，不断提高乳源外语教育教学水平。3年来，广外英语语言文化学院等10多个院系，与乳源超过10所中小学校建立了紧密合作关系。学校外语专家团队连续3年前往乳源中小学，开展外语学科师资培训等，当地超过2000名中小学师生受益。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 蒋颖妍 记者 刘盾）
作者：蒋颖妍 刘盾
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