重庆
"又双叒叕落选了。"老王把评审材料往办公桌上一摔，端起凉透的枸杞茶猛灌两口，"十五年教龄带出六届毕业生，结果输给刚入职的小年轻。"
看着眼前这个胡子拉碴的中年教师，我仿佛看见三年前的自己。那时候我也笃信教龄就是资本，直到某次评委会后，某位前辈当面点拨："评审不是熬中药，火候到了就能出味。"
"老王你知道小张凭什么突围吗？"我顺手给他续上热水，"去年他牵头那个校企合作项目，不仅解决了实训基地设备老化的难题，还顺手申请了两项技术专利。现在评审组就好这口'硬菜'。"
老王眼睛突然放光："现在评审到底看什么？快给兄弟透个底！"
"简单说就是三板斧。"我掰着指头数，"隔壁化学组老李记得吧？去年他把那些年攒的教学案例剪成系列微课，直接捧回省级金奖。这叫'亮点突围'。再比如你那些获奖证书，得串成珍珠项链，让评委看到你的持续探索，这叫'故事包装'。最后还得有真凭实据——教龄长固然好，但得有成果佐证。"
老王苦笑着翻看教案本："合着我这些年闷头教书，全在错误赛道上裸奔？"
"话不能这么说。"我点开电脑里的文件夹，"你那些作文教学手记就是金矿。去年《基础教育研究》刚开'教学叙事'专栏，你这十几本教学日记稍加整理，就是现成的田野调查。"
突然想起什么，我掏出手机："下周二有场教改项目申报说明会，给你报了个名。现在流行'组团打怪'，找几个年轻老师组队，搞个跨学科课题。去年评上副高的刘姐，就是靠联合申报打了个漂亮翻身仗。"
老王摩挲着茶杯陷入沉思，杯壁上凝结的水珠顺着指缝滑落。那天之后，他真带着三个90后老师泡在教研室，最近刚拿下校级重点课题。
这事让我想起游戏里的升级规则——单打独斗永远比不上组队刷副本。评职称何尝不是？既要会展示个人技能树，更要懂团队协作的增益buff。您说是不是这个理？
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