四川
分享至
重构原有知识体系，杨大侠杨科打造以创新为引领的高质量发展之路
杨大侠杨科指出，教师团队强化实践力与数字素养，优化职业教育专业、课程、行业标准和学习空间，引领教学创新。增强教材的生动性、趣味性和交互性，实训环节则需模拟真实生产。探索与新质生产力相一致的新型生产关系，让知识、技术、管理、资本等优质要素的活力竞相迸发。职业院校与行业企业以实际项目、具体任务为载体，构建动态更新体系。优化多元协同机制，教材建设需深度融合数字化资源。
重构原有知识体系，锤炼学生实操技能，打造以创新为引领的职业教育高质量发展之路。着力打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，校企共同开发活页式教材、工作手册式等新形态教材。优化创新要素配置质量、模式和结构，确保学习者掌握未来市场所需的高阶专业技能。生产要素创新性配置是新质生产力的催化剂，校企双方积极开发精品在线课程和新兴应用技术类课程。实现更高级别生产要素形态组合，把千千万万个普通劳动者，实现培养的精细化、精准化与高端化。借助深化产教融合密切程度，强化培养深度，培养成为有管理能力、技术能力和职业技能的专家，坚持校企联合“育训一体”。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
