【资讯】2025年省中小学心理健康教育教研员能力提升研修活动举办

4月15日至18日，2025年广东省中小学心理健康教育教研员能力提升研修活动在汕尾陆丰举办。活动由广东省教育研究院主办，汕尾市教育局、陆丰市教育局以及陆丰市教师发展中心协办，全省各地市中小学心理健康教育专（兼）职教研员180余人参与研修。

16日上午，广东省教育研究院心理健康教育教研员徐航航主持开班仪式，汕尾市教育局党组成员、副局长陈炳社，陆丰市教育局党组成员、教师发展中心主任邓郁，陆丰市教育局党组成员、副局长黄志川出席开班仪式，并向来自全省21个地市的学员代表表示欢迎。徐航航传达了2025年广东省基础教育高质量教研体系建设推进会议精神，介绍了我省中小学心理健康教育教研工作的理念、实施框架以及五大重点工作，并对活动目的和内容作具体说明。本次研修以“中小学心理健康教育教学方式变革研究”为主题，旨在通过专题报告、主题分享、工作坊、学习成果汇报等多种形式，进一步促进全省中小学心理健康教育教研员专业能力的提升。

专家论道，智慧众筹

开班仪式结束后，北京师范大学董奇教授作专题报告《研究脑智发育规律 促进学生健康成长》，提出要“关注脑”、“理解脑”、“保护脑”和“研究脑”，科学认识学生心智发展规律，助力教育教学方式变革，促进学生身心健康发展。

16日下午，在分会场一，广东第二师范学院朱龙副教授作专题报告《生成式人工智能赋能教学创新：方法、工具与案例》，在报告中，朱龙通过专业讲授和现场演练，让老师们体验到在这个数字化与智能化深度融合的时代，人工智能正以前所未有的速度改变着我们的生活和工作方式。

在分会场二，深圳市教育科学研究院王秋英老师进行主题分享《打造学校心理学家——学校心理教师培养体系与发展路径》，东莞市教育局教研室方兰芳老师进行主题分享《区域心理健康教育教研体系构建的东莞实践》，韶关市新丰县第一中的娄宇婷老师进行主题分享《践行立德树人 精耕丰心沃土——新丰县心理健康教育教研实践探索》。主题分享后，21个地市的专职心理健康教研员畅所欲言、深入交流，共同探讨中小学心理健康教育教研工作的困难与解决之道。

靶向赋能，沉浸体验

4月17日开启的沉浸式工作坊研修，以多元视角赋能专业成长。

工作坊一：东莞中学松山湖学校米昊老师带领的《校园体验教育》工作坊，通过非洲鼓节奏互动、团体绘画创作等艺术形式，展现校园中体验教育的丰富活动和教育价值。

工作坊二：深圳大学附属华南医院心理咨询师陈丽冰带领的《丧亲者哀伤辅导理论与实务》工作坊，结合经典案例深度解析“哀伤双程模型”，指导学员掌握陪伴、倾听、重构的专业技能。

工作坊三：北京师范大学心理学系副教授彭建国老师带领的《成长型思维团体辅导》工作坊，引导学员在角色扮演与情境模拟中突破思维盲区、重构认知路径并践行行为转化，最终实现固定型思维向成长型思维的转变。

工作坊四：上海格致中学周隽老师带领的《从预设到生成：如何打造深度联结的心理课堂》工作坊，通过真实课例拆解，示范如何从预设教案走向动态生成的教学智慧。

工作坊五：珠海市第三人民医院临床心理首席专家高瞻与深圳市福田区未成年人保护服务中心心理咨询师孙觅璐老师联袂呈现《生命的连结与希望——叙事治疗在学校心理工作中的实践探索》工作坊，通过“重组会员”、“集体叙事实践”等内容，带领学员体验故事重述带来的治愈力量。

学术筑基，“研”值绽放

18日上午，广州大学喻承甫副教授在《中小学心理健康教育研究的方法与技巧》专题报告中，介绍了开展中小学心理健康教育研究的前沿方法和技巧，倡导“扎根实践做研究”，并强调行动研究路径。

在聆听各专家老师精彩的课程后，各小组进行研修成果汇报。学员代表分享了研修期间的所学、所思、所悟，并结合实际工作提出了具有针对性的建议和规划。此次研修活动得到了学员们的高度认可，他们表示通过参与研修，拓宽了专业视野，提升了业务能力，为今后开展中小学心理健康教育工作注入了新的动力与活力。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君