定了！正式通知：中小学实行“教师候课制度”！

近日，有网友在社交平台晒出一组教师的照片。

照片中，只见老师们笔直、整齐划一地站在教室门口。

如同酒店的迎宾一样。

这是在干什么？

其实，这是老师在“侯课”。

教师候课制度引发争议！

什么是“侯课”？

候课，即等候上课。

指的是教师在预备铃响之后就要在授课班级教室门前站好，组织学生有顺序地进入教室，并提醒督促学生做好课前准备工作。

说起侯课，相信很多老师都不陌生。

只不过之前是建议提倡老师在上课时提前到达班级。

而现在却变成了不少学校的一项强制性措施。

山东聊城市某学校，要求：

教师必须坚持侯课制度，需提前2分钟到教室。

上课晚到或提前2分钟下课视为迟到或早退，每发现一次扣本人学年考核分0.2分。

兰陵县第八中学实行候课制度，要求：

教师课前三分钟候课，预备铃响，授课教师带好教案、教具在教室门口等候。

做到候课时不迟到，候课时不提前组织上课，按铃声准时上下课。

其实，对于很多老师来说，提前两三分钟到教室已经形成了习惯。

即便没有学校的统一要求，老师们不出意外也会照样自律到岗。

但现在形成了强制性的措施，就变了味儿。

某网站上出现这样一个问题：

“学校要求教师提前候课，连续上三四节课的老师就不能去厕所吗？”

是啊，教师也是正常的人。

每个课间，学生需要喝水、上厕所，老师也同样需要。

尤其是连着上两三节课的老师，面对只有10分钟的课间，还有提前三分钟到教室候课的要求，这对于老师来说就是一个挑战。

为了能按时候课，老师去厕所也要算好时间，甚至不能去厕所。

于是有的老师为了能够准时侯课而不迟到，害怕因为去厕所而耽误工作，甚至不敢吃早饭，只能在上完课后再补充点能量。

制定“侯课制度”容易，但有为老师考虑过吗？

学校为何如此热衷“教师候课制度”？

学校为何如此热衷“教师候课制度”？

原因可以归纳为两点：

一是出于安全考虑， 防止学生课间追跑打闹现象。

二是可以让老师提前调节好状态， 也能够让学生提前稳定下来，以便收到好的教学效果，有利于教学成绩的提高。

诚然，“教师侯课制度”有它积极的一面。

但消极的一面，同样不可忽视。

第一、加重了教师的负担。

课间休息时间就那么十分钟。

尤其是遇到连堂的时候，这段时间只够喝口水喘口气，整理一下教材教具。

时间本就很紧凑，再来个两三分钟的侯课制，上个厕所得争分夺秒。

再说办公室稍微离教室远一些的老师，也得提前出发。

而老师也不得不随时盯着时间，而不是像以前一样等待铃声响。

如此一来，教师们的心理压力不可谓不大。

第二、教师沦为了“服务员”。

这样的侯课，看似非常正规。

但就如同照片中的那样，老师们站得笔直，排成一行。

这让老师看起来像什么？就如同“门童”一般。

老师们就不怕学生笑话吗？

背后的学生肯定都会议论的。

这让学生如何尊重老师？

当教师越来越“服务员化”，师道还有何尊严？教育还能有未来吗？

把教师完全置于“服务员”的位置，真的是不利于教育教学工作。

其实，我们并不是反对教师候课。

而是反对强制性的侯课。

尤其是反对像照片中那样的侯课。

老师候课是真有必要还是形式主义呢？

第一、候课可以让老师提前调节好状态，上课铃响后能够快速以最饱满的精神状态投入到课堂教学中，提升课堂教学效率。

另外，不少老师在候课期间可以和学生聊聊天，有助于帮助老师更深入了解学生的情况，还可以有效拉进和学生的关系。

第二、老师候课也可以让学生提前做好上课的准备，上课后能更快地进入到学习的状态。对于那些爱学习的学生，老师候课也增加了他们向老师问问题的机会，也是有助于他们的学习的。

比如下课期间，经常就有学生来问我问题，这其实也是一种非常好的学习氛围。

第三、从安全角度来说，老师候课，学生在课间的嬉戏打闹会收敛一些，不容易出现安全问题。即使出了什么状况，有老师在也可以第一时间处理，从而防止事件的进一步恶化。

候课虽然有很多好处，但是候课的形式却不应该如此僵化，否则绝对是弊大于利的。

就如同照片中的那样，老师笔直地站在教室门口，在课间的过道上却看不到一个学生，学生在课间也是绷紧了神经，根本没有得到精神上的放松。

那么这样的候课真的能起到理想的作用吗？我是持怀疑态度，不过这样也有一个好处，那就是方便学校领导的检查。

侯课是有必要的，但形式主义的侯课却应该被制止。

然而悲哀的是，候课已不是事儿，学校的形式主义几近疯狂泛滥。

对此，我们的老师也有自己的观点，

一起来听听：

@yhglll ：

教师处事当以育人为目的，时时处处皆可为学生学习典范。统一门口候课的教育意义何在？仅仅是为了证明对学生的尊重吗？当心这样的做法过犹不及，真的没有必要一刀切。

@陈爱娟：

如果是为了收心，适当的候课是有必要。但硬是把候课作为一项规定，似乎并不合适。一是教师们对上课都很自觉，第二，教师如果课多，前一节下课后，茶都来不及喝一口，就得匆匆赶往下一个教室门口，这样反而会带来压力，效果适得其反！

@宋国萍：

如果课前两三分钟，教师提前“进场”，轻声参与孩子们的讨论，或只是看着孩子们嬉笑玩耍，不打扰。有时，老师的新发型、新衣服，都会引起孩子的好奇心，也是促进师生情感的一种方式，这样的“候课”挺有意思。总之，“候课”这一行为，关键看姿态。

@徐如松：

我赞成“候课”，自己在一线当老师时也经常候课。“候课”从小处讲，可以抵制前一位老师“拖课”；从大处讲，可以了解更多的“班况”，也可以督促学生做好下一节课的准备，从而提高课堂效率。

形式主义教不出优秀学生，做不到真正的教书育人！

教师的职责是什么？

很多人都会下意识地回答：教书育人。

确实，自古以来，教师的职责都是如此。

但如今，我们却不得不承认，教师这份职业“变味”了。

不管是“教师侯课制度”，还是“班主任坐班制”，亦或是“教师化身文明劝导员”等等，其本意固然是好的，却加重了老师们的负担，也让教师地位越发尴尬。

老师们的教育热情，就这样一点点被扼杀掉。

一位教师说出了心里话：

“当学校要求老师拍照片、录视频，什么工作都要留痕时，我只觉得装模作样，毫无意义。”

“当学校要求学生和家长配合‘造假’，填写各种迎检评优所需的材料时，我只怕会误人子弟。”

为人师表啊！上行下效啊！

鼓吹形式主义的不正之风，如何教诲孩子诚实做人、踏实做事？

再不好好整顿形式主义，

恐怕会对孩子的正常身心造成摧残，对学校正常教育教学秩序造成严重破坏！

看看教体局给学校下发的通知吧：

学生奶疑似存在安全隐患，要求班主任提前一小时试喝，确保学生饮用安全； 学校正进行紧张的中考复习，可老师们却被安排去扶贫，学生只能在校自习； 端午放假期间，要求老师承包1到2个池塘巡检，出了溺水事故追究教师责任……

形式主义，让校园失去应有的活力！

教师的泪水，却灼伤了学生的前程！

李镇西校长曾大声质问：

“是谁榨干了教师的激情？是谁摧毁了教师的理想？”

是形式主义。

教育应该是简单的、纯粹的、踏实的。

学校需要安静，教师需要安心，孩子需要安稳，如此，教书育人才能发生。