上海
最近，一位在北京的A娃妈妈@是A不是a在小某书上的帖子火了。
原来，她孩子上小学，入学时被华德福拒绝。底下涌入627个留言安慰她。
ASD、ADHD孩子家长被学校拒绝的新闻并不少见。
但她的情况是更加的扎心的——不仅被她的梦中情校华德福拒绝，而且，一共是被三家华德福学校拒绝了（发帖时她被两家华德福拒绝，后来又尝试了一家，扔被拒）。
在被第二家拒绝的时候，已经开学几周，即使想再去其他公立普小，只能等下学期了。
兴致勃勃以为找到了最适合孩子的学校，哪知老师说他“不适合”这里。
拒绝的理由都差不多：老师观察下来，孩子跟不上，老师没有更多的精力帮助到他。
她陷入了自我怀疑和绝望之中，也 不知孩子以后该怎么办。
天地如此宽广，却没有一个包容孩子的容身之处。 这种被全世界歧视和孤立的感受，在此刻尤为的突出。
底下评论有627多条，也有不少同病相怜的ASD孩子家长安慰她，帮她理清现状，帮她支招。
很多家长表示震惊：
“连华德福都给拒绝了，华德福的意义在哪儿？”
是啊，连以“有教无类”著称的学校都拒绝了她，难道是北京的学校已经卷到这个程度了吗？
其实，华德福只是包容接纳的概率比较大，并不代表着100%一定会遇到适合的老师，这位妈妈大可不必怀疑人生。
不是孩子不适合学校，而是老师不适合孩子。
1.
或许不是华德福的错
只是没有遇上合适的老师
家长@妈妈的拾光机出于对华德福理念的向往，带着孩子去了德国的华德福。
德国，华德福的“老家”，这应该是“顶配”了吧，应该贯彻华德福理念了吧。
这位家长原本也是这么想的。
可是天不随人愿，遇到的老师不合适：过于执着理念，无视孩子的天性。
“将近一年，我从未听到老师表扬过我的孩子。每天都是老师的负面反馈：你孩子的某某行为与华德福理念不符。”
“最反感的是家长会，每个家长都要讲一讲自己在家进行的华德福实践。老师们带着批判的眼光对你的发言评头论足。”
@妈妈的拾光机
一开始她还会想，是不是因为文化差异？是不是适应适应就好了？于是一直忍耐着。直到——
“后来孩子转到了公立幼儿园，我才体会到，世界上还是存在正常幼儿园的。”
底下有家长评论：你莫不是上了一个假的华德福吧？
这位家长说：“朋友家的孩子在隔壁班，氛围就好得多。重要的还是人。只要人对了，班里的氛围对了，理念什么的都是其次。”
所以说，当遇上觉得不对劲的老师的时候，即使是在深深认可的学校，也要毫不犹豫地怀疑对方，而不是怀疑自己。
肯定不是你的错，有时也不是学校的错，只是恰好没有遇上对的老师。
有时，不再执着地换个环境，就会发现大不一样。就像上述例子里，换个班级氛围就会大不一样。
2.
在你不抱期望的地方
未必没有你想要的“被接纳”
有不少家长在原来不抱期望的普通公立学校，反而获得了自己梦寐以求的“被接纳”。
有爱的学校，通常会在初期释放出一些温暖的信号。
77妈妈有一个阿斯伯格儿子，因为频繁与幼儿园孩子发生冲突，77妈妈带77换过两次幼儿园。其中一次还被家长们联名退学，让她一度对学校有心理阴影，不再加学校的任何群。
幼升小的暑假时期，77爸爸去了三家学校听宣讲会后，毅然决然地选择了现在这所“没有什么名气的新学校”。
最重要的原因，是宣讲会中校长提到他们会平等包容特殊的孩子：
“我们学校往届里也有自闭症和多动症孩子，他们没有被放弃，都有所成长和进步。”
77妈妈说，这句话“如在漆黑的路上特地为我们而点亮的明灯。”
电影《喜禾》
上学2个月之后，77“果然”又被一位家长投诉，在家长群对她发难。
让77妈妈最恐惧的场景再次发生。
77跟其他小朋友也是有冲突的，于是几个家长在家长群里都跳出来附和指责，并且也指责了老师。群里的气氛一度很紧张。
没想到，与以前不同的是，老师这次站在了他们这一边。
77爸爸和妈妈写“公关文”道歉，完成之后发给老师看这样可不可以，老师在群里“打辅助”，平息了这次风波。
老师很能共情到77妈妈，甚至当晚半夜睡不着，和她发了很多推心置腹的话：
说她是新老师，感觉自己没处理好，明白她的处境，很心疼她，很自责，还安慰她，她会学得很快的。
77妈妈感觉到:
“虽然处在悲伤的心境里，但她仍然非常积极地表示对孩子、对自己有信心，让我不要担心。遇到这样的老师，就像是遇到天使一样，对曾经的我来说是想都不敢想的。我很感激这个事件，成了我和老师变成朋友、战友的契机。”
其实在77妈妈还没和老师坦白孩子是谱系的时候
老师就展现出了“看破不说破”的包容和温柔
在原本最不期待的地方，意外得到了自己想要的包容。77妈妈经过此役，因祸得福，知道这次有了支持和底气，不会再辗转奔波了。
在我们的后台，与融合相关的文章下，总会看到一些家长感谢遇到了现在的老师，感叹：“一个学校的校风很重要！”“老师愿不愿意引导很重要。”
当然，尊重是互相的，也需要家长对校方的坦诚，并且率先表示自己会与学校保持边界感。
都说大环境不包容，客观上确有此事，但大家其实也可以多多关注家校沟通顺利的例子，起码我们自己努力走上获得包容的道路。
我们也分享过不少在家校融合上很有经验的家长的帖子，即使是一开始环境不那么包容，也可以事在人为去改变，去调整。
扬乐妈妈：一佳妈妈：尧尧妈妈：当然这些“攻略”都适合有余力的家长了。我们都祝愿那些希望在公立学校找到有爱环境的家长们，在一开始就能得偿所愿，在以后也都不那么“费力”。
3.
在非传统意义的“学校”
找到“有爱”的氛围
被拒之后，并不是所有家长都能找到全日制的学校。
更多家长选择迂回战术：
有的半天在校，半天居家。
或是半天机构，半天带孩子出去游玩。
@陈爸
或者有的干脆就带着孩子在外面玩，把祖国的山山水水当成学校。
@宝儿妈咪的日记
虽然上的不是“正统”学校，但孩子的情绪变好了，获得的知识多了，生活能力变强了，也是一种创新型的“课堂”。
除了生活方式上的创新，在开头那位妈妈的627条帖子下面，也多是推荐全国各地的创新学校，或是让妈妈去国外看看，总之让她不要放弃。
还有人直接建议她办一所学校。
还真有人办了一所学校。
我们曾写过的故事。
主人公邓群的孩子亮亮高强度干预到7岁，终于会说话了，但到了入学的年龄，却遭到拒绝，孩子根本上不了普通学校，无奈之下，邓群选择缓读一年。又过了一年，亮亮仍然被拒。
邓群考察其他学校一圈，发现竟然没有孩子学习的地方，她一下慌了神。也明白了：
“到了人生谷底，一开始还幻想着谁能拉一把，但最后我想明白了一条：我不可能永远在谷底，而且外求是不对的，只能求己！”
既然普通学校的学业跟不上，那就干脆自己教！ 邓群重新改造了家里的布局，专门布置了一个区域作为学堂，而亮亮是唯一的学生。
“开学”第一天，邓群对亮亮说：“从今天起，你就上学了，妈妈来教你。”
从在家开始教亮亮之后，邓群反而觉得日子变得放松下来了。“不像以前完全是紧张的状态，满北京跑。”
而且，随着亮亮自学能力的提高，邓群也有了更多的自由时间用于充实自己。她感到，过去可能忙着挣钱静不下心来学习，现在因为儿子的缘故，能有时间静静学习，也是一种收获。
在陪学的过程中，她也与书画结缘，不断提升自己，并且还有人邀请她当书画经纪人，自己的学习得到了认可也令她感到幸福。
经历过彻底的绝望之后，竟意外打开了新的空间。
所以，正在为孩子择校而焦虑的父母们，也不要放弃，总有我们的容身之地——你也一定会找到一个有爱的地方！
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