北京
全文长 5000 字，阅读大约需要 7分钟
校长和教师既是传道授业解惑者，也是终身学习者。好的教师，教与学之间一定是相辅相成的。只有自己拥有渊博学识、专业精通，才能给学生提供更深的思想启迪。
世界读书日，校长智库精选20本好书助力实现认知突围，开启教学新视野！
校长书单
01
《学校制度改进》
李希贵
本书是李希贵校长继《学校如何运转》之后的又一管理学力作。本书聚焦学校制度，是作者30余年管理实践智慧“集成”之作，也是作者在管理学深入探索的又一里程碑式成果。作者从制度经济学的原理出发，结合各地学校制度设计与运行的实践，具体分析了越位、错位、缺位、不完整、不平衡的制度对组织的伤害，系统地阐述了学校制度建设的基本问题，以及学校制度改进的策略和方法论。
作为“北京市名校长领航工程教学用书”，本书适合各级各类教育管理者、大中小学校长、幼儿园园长阅读。由于教师工作的独特性，中小学教师、幼儿园教师也可从中得到诸多启发。本书也适合各类组织尤其是知识性组织的管理者、企业家参考。
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02
《教育的情调》
马克斯·范梅南
这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程。亲爱的读者，在这本书中，你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。
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03
《新时代中小学管理与实践手册》
张韶维 编著
本书记载了长水教育集团2014年办学以来的教育事业的跨越与梦想，集纳了长水实验中学理念与实践成果，涵盖了学校服务与保障经验。本书包括长水教育集团下属中小学党政办公室、学生事务部、教学事务部、年级部四大部门的岗位职责、制度方案、教学管理、工作案例等多项内容，并配有相应的量化评价体系，致力于推动学校各职能部门的纵向与横向发展。本书是长水教育集团优秀教育理念和管理智慧的总结和展示，也是对优秀工作方式、方法的整理汇总，能为新时代中小学的发展提供良好借鉴。
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04
《现代学校治理的六项基本能力》
王毅
本书从重庆市字水中学党委书记王毅的思想力、战略力、领导力、组织力、文化力、整合力六个方面，全面、系统地阐述了其多年来从事教学及教育行政管理工作，推进课程改革、教师培训、现代学校治理等方面的经验和成效，全方位、全视角地阐述了王毅从教师到区县教育行政岗位、再到校长一路实践来的教育智慧、治校智慧、教育思想等，具有很强的实操性、指导性和研究价值，为其他地区如何进行薄弱校改进提供了鲜活的素材，对校长的专业成长具有极大的借鉴价值。
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05
《好的教育 把理想做出来》
唐江澎
本书是作者20年来带领锡山高中团队一步步把“好的教育”理想变成校园生动现实的真实样本选取一线教育工作者困惑的问题，设置“向着地平线前行”“探索学科组建设的专业路径”“课程开发者的梦想”“个人意义，在课堂中生长”“教育的声音”五个板块，释疑解惑，指点方法，寓学理于故事，即细节言深思，为读者提供了许多可供借鉴的专业样例。
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06
《高手校长》
魏智渊
资深教育专家魏智渊系统凝练了任多所学校校长的亲身实践和专注于教师培训的丰富经验，从“文化：形成一所学校的灵魂”“人事：激发每一位成员的工作热情”“管理：多一事不如少一事”“修炼：管好自己是管好团队的前提”四个方面，剖析了如何办好一所学校的管理密码，描绘了校长专业成长与精进的直观路线图，助力校长成为管理高手，实现从一个人优秀，升级为带领一群人优秀，办一所学生喜爱的学校。本书不仅适合一线校长阅读，也适合有教育情怀和梦想的学校中层与教师研读、共读。
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07
《校长的勇气》
林卫民 著
作者以20多年的校长经历，结合自身长期从事教育领导学研究的成果，引用雅斯贝尔斯《什么是教育》、迈克尔·富兰《变革的力量》、帕克·帕尔默《教学的勇气》等经典名著以及德鲁克、沃伦·本尼斯等学者的观点，阐述了在学校领导力、管理策略、课程改革、教学创新以及教师潜能、学生激情等方面的一系列见解，以叙事的方式，讲述了一个校长修炼成为学校领导力专家的历程，以学者和实际工作者相对接的视角，在理念与实践的“中间地带”剖析学校发展的现实问题，提出研究问题、解决问题的一般途径和系统方法，深入地讨论如何办学、如何做教育等热点话题、关键话题。
本书对中小学校长、管理干部思考学校战略发展、处理学校管理日常事务有较好的借鉴意义、更是校长上岗培训的好教材。
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08
《立德树人演讲录》
杨鹏
立德是教育的首要使命，树人是教育的终极追求。《立德树人讲演录》系贵州省第二批初中名校长工作室主持人杨鹏所著第二部教育专著。本书由立业领人、立德树人、立志育人、立己达人四部分组成，共收录杨鹏校长40篇讲话稿，约18万字。作者在教育实践中，始终把立德树人作为重要使命与行动，在教师见面会上、在学校工作会上、在开学典礼上、在总结表彰会上，在有机会讲话的地方，作者就把自己对于教育的理解、对于德善的追索、对于真美的渴望不厌其烦地与老师和学生分享。《立德树人讲演录》以言传身教为路径精心播撒高尚品德的种子，把立德树人这个根本任务落实在平常各种仪式中。本书以讲演录的方式呈现德育案例，为教育者提供了一个加强德育针对性、实效性和可操作性的生态德育探索模式，以期能为德育工作者们提供可借鉴与可参考的样本。
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09
《教育新视界》
孙先亮 著
本书是作者匠心之作，记录了作者在青岛二中教育集团办学过程中所思、所想、所言、所行，呈现了他对教育理想执着追求的情怀、责任和使命。
本书分为四大篇章，围绕尊重孩子、教育的价值、教育创新、教育智慧等关键词展开，提出了“尊重孩子是教育的基点”“教育的价值在于促进人的发展”“教育创新激发学生的发展动能”教育新思维创生教育智慧”等核心观点，并系统回顾了青岛二中近年来开展的互联网+教学、学生发展的组织再造、创新人才培养模式的建构等教育工作。
本书有助于教育工作者观察教育现实问题，解读教育政策观点，引导教育科学认识，启发教育深度理解，从而保持对教育的理性判断，使教育始终行走在尊重人、激发人和发展人的轨道上。
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10
《校园上空的沉思》
张克运 著
本书是作者30多年教育探索和实践的结晶，是一本寻找教育专业价值的哲思类的书。全书以哲学视角深入教育现象寻找教育本源，进而厘清教育逻辑、教育现象和教育本质。此书的一大亮点是在一些文章后面，附有作者生活中的一点儿闲思，以使读者更加全面地理解无处不在的教育现象和逻辑。全书涉及教育认识论，教育价值论，教育实践论，教育情怀、理想、信仰，等等。各个篇章独立呈现，但又有内在逻辑联系。文笔通俗易懂，轻松自然，富有哲理性。
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教师书单
11
《活在课堂里》
李政涛
本书从理想的课堂、设计的课堂、传统的课堂、世界的课堂、科学的课堂、未来的课堂及教师发展的课堂七个方面诠释好课堂的多种模态文辞隽永，思考深刻，是广大一线教师提升教育教学素养的一本佳著李政涛教授与自我进行真诚对话，带着对教师角色的重新定位，既走进了课堂，又走出了课堂，走到课堂的边上，悠然自得地叙述在课堂上的所见所得，实际上也是对人生的所思所想。
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12
《秒懂AI提问：让人工智能成为你的效率》
秋叶
我们在运用AI的时候，有时得不到自己想要的回答，于是责怪AI不够智能。我们容易忽略的是，AI的回答质量往往取决于提问的质量。《秒懂AI提问：让人工智能成为你的效率》系统地介绍了20种向AI提问的有效方法，用这些方法可以让AI给出高质量的回答。在介绍提问方法时，本书紧扣日常工作和生活，并通过对比让读者直观感受不同提问方法的效果，引出更多场景下的应用，让读者真正学以致用。《秒懂AI提问：让人工智能成为你的效率》适合各行业对AI技术应用感兴趣的人群阅读。
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13
《项目式学习教师手册》
桑国元 叶碧欣 王翔
本书的特色主要包括三个方面：一、实践性，本书从应用的角度介绍PBL的使用方法，包括确定项目目标、设计教学活动、构建评价体系、展示项目成果等，帮助教师能够快速上手PBL的课程设计。二、本土性，本书提供了大量真实、成熟的全学段的实践案例，让读者更好地了解如何将PBL教学法与课程标准有机结合。三、时代性，核心素养时代，教育愈发关注培养学习者的主体性与能动性。PBL是以学生的学习需求为中心，通过教师引导、学生主动探索现实世界中的真实问题，获得更深刻的知识、技能和认知发展的一种学习模式，对于培育教师和学生的核心素养具有重要意义。
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14
《跨学习主题学习 是什么？怎么做?》
郭华
本书针对课标这一新的要求，围绕老师们普遍关注的问题和困惑，探讨了跨学科主题学习的背景、意义、类型、进阶安排，跨学科主题学习设计与实施过程中的主题确定、目标确定、任务设计、评价量规、实施策略，以及跨学科主题学习对学校教研的新挑战等，帮助学校和教师将新课标理念落实到教育教学中。
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15
《教师成长 进阶之道》
李志欣
本书源于作者从一名乡村普通教师成长为特级教师、知名校长的自主成长经历和教育体悟，从“把成长变成生命自觉”“清除禁锢自己“拥有投资自己的远见”“做个研究型卓越教师”“为教师专的藩篱”业成长赋能”这五个方面，梳理了作者对于教师生命成长进阶之道的深刻理解和有效做法，不仅能够触动渴望不断成长的教师的敏感心弦，还能够激发其内隐的潜能，助力一线教师走向自觉之道、进阶之道、蜕变之道，不断突破和升级，享受专业成长的精彩旅程。
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16
《新时代青少年心理疏导指南 班主任工作手册》
邓光辉，王国强，严红
本书是高校心理专家和一线心理工作者多年来从事青少年心理工作的总结，既有行业专家坚实的理论支持，又有现实生活中鲜活案例的呈现，在写作过程中充分考虑班主任工作的特点，专门针对班主任如何开展学生的心理工作进行全书的组织与架构，具有很强的实操性。
书中内容涉及当前中小学生心理健康现状及学校心理健康工作的开展情况，介绍了班主任对学生开展心理疏导的方法，并根据学生中普遍存在的一些共性突出的心理问题，以案例的形式有针对性地进行了专业的指导。
本书中介绍的一些沟通技巧以及最后一章对班主任自身心理健康的关照，对普通大众读者也有帮助。
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17
《聚焦核心素养 构建品质课堂》
李晨辉 肖春园 杨光
本是中国教育科学研究院丰台实验学校进行单元整体教学研究的阶段性成果，这些成果呈现了中国教育科学研究院丰台实验学校老师们对单元整体教学的深度研究和思考及其在课堂教学实践中的具体做法。全书共分为四个版块：单元教学论文、单元教学设计、单元教学说课、单元作业和整体活动设计。其中单元作业和整体活动设计版块除了学科课程的单元设计外，还对活动课程单元进行设计，这是学校全面实施育人改革，实现素养育人的体现，是对学校“立人教育”的生动实践，也是与中国教育科学研究院合作办学成果的彰显。
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18
《小学语文单元整体教学设计》
李怀源
覆盖小学语文统编教材全部单元，94个课例，300个学习任务，聚焦大单元、大观念、单元作；
为综合学习做设计，体现课标新理念，指向人的全面发展；
素养表现型教学的教师工具书，紧贴教材，涵盖教科书教学、整本书阅读、跨学科学习。
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19
《项目化学习慕课研修手册》
张丰 管光海
本套装聚焦项目化学习设计与实施中的关键问题和典型案例，包括9本项目化学习研修手册及相应配套慕课视频，构成“支架+资源”的学习设计。具体分册有：如何设计驱动性问题、如何基于驱动性问题设计项目任务、如何培养学生的高阶思维、项目化学习中的学习支架、项目化学习的组织策略、项目化学习评价量表的设计与应用、智能门禁系统的设计与制作——基于课程标准的项目化学习、交通工具狂想曲——基于有效合作的项目化学习、婴儿产品改进设计——基于设计思维的项目化学习。整套书注重任务驱动，强调理论讲解与案例实践相结合，能够更好地服务一线教师开展项目化学习。
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20
《课堂的高度 决定学生的高度》
朱永新
一本揭秘特级教师是如何炼成的“功夫秘籍”，是广大一线教师提升教育教学能力与素养不可多得的佳著。
冯卫东、李怀源、李镇西等特级教师用不同的叙事方式，讲述了自己在课堂教学方面的长期探索、酸甜苦辣、经验教训，真实呈现了一位优秀教师成长的过程，也为我们学习教育家精神提供了鲜活的案例。
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编辑丨智库君
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