学生吐槽上了大学仍被圈养：查寝晨跑比高中还卷

高校组建家长群、给家长寄成绩单、学生未经允许不准出校门……近年来，一些高校的新校规屡屡引发社会对于高校管理“中学化”的讨论。不少大学生吐槽自己被“圈养”；受访高校老师则表示，这是为解决部分大学生缺乏自律性和责任心的无奈之举。

上了大学，还和高中一样

早晨7点，在北方某师范类高校，刚刚参加完早操的大一学生小冯睡眼惺忪。上午没课的她，决定爬上床，再睡个回笼觉。

小冯所在的学校，要求大一学生早晨7点站早操，晚上上晚自习，平时学生会不定期查卫生、查寝，派专人负责查课，部分学院还出台禁止挂床帘、限制请假次数、要求父母打电话才能请假等规定。

“上了大学，好像还是和高中一样。”小冯说，早上站操、上课签到、卫生检查、晚自习……感觉自己的一天都被包办了。

在南方某高校上大二的欣欣也有这种感觉。她说，学校给本科生安排统一的熄灯时间，每周三晚上查寝，请假要走审批流程，大一大二学生需参加晨点，大一还要上晚自习……

“晚自习没有必要，大家就算去了，效率也比较低，很难投入到学习中，不过是点卯罢了。”欣欣说，就算统一熄灯，大家也不睡，各自开小电灯照明。

“我们辅导员建家长群，把全班成绩和挂科情况发群里，还公布考试时间和放假时间，好多家长看到孩子高中成绩优异，大学排名却靠后，又变得忧心忡忡，电话问候不停。”东部某高校学生佳琪说。

部分大学为何“管得宽”？

受访高校辅导员表示，强化学生日常管理，一定程度是为了解决部分大学生缺乏自律性、责任心的无奈之举。“学生上课迟到早退、生活作息紊乱、专业课程挂科等情况屡见不鲜。学校推行卫生检查、早操、熄灯等举措，初衷是为了培养学生良好的生活与学习习惯，增强其身体素质，解决学生自觉性不足的问题。”

一些受访家长赞同高校的严管规定，认为这有助于保护自己的孩子。有家长提出建立家长群等诉求：“孩子上大学后，与父母的空间距离拉大了，沟通难度增加了。家长群可以帮助父母随时知晓孩子近况，了解孩子在大学的情况。”

“合理的家校联动对保障学生安全、引导其健康成长很有必要，但家长们的过度关注也给学校管理带来压力。”华北某高校辅导员李老师说，“我们学校起初管理并不严格，为满足家长需求，如今不仅期末通知家长成绩，每两个月还要通知家长考勤结果，学生连续不交作业也得通知。”

确保学生安全，也是高校强化学生管理的重要原因。“为了有效防范极端事件发生，一些高校不得不采取严格的管理措施，对学生的活动范围和行为加以一定程度的限制。”东部某高校学工部工作人员表示，近年来，各类校园安全事件频发，校外人员入校引发冲突、学生在校外遭遇意外等状况给高校敲响了警钟，使得高校在管理上更为谨慎。

对于严管，学生什么态度？

“这种管理让我觉得压抑。上课要随时警惕监控对面的督查老师。每天晚上舍不得放下手机，总想补偿一下白天没看够手机的遗憾。”中部某高校受访学生小苏说。

“考勤就是形式主义。虽然学校实行严格的考勤制度，上课还查手机，但据我观察，大家的听课效率并没有太大提高，人在教室，却各干各的。”大二学生建桥是班里的纪律委员，在他看来，考勤制度虽提高了课堂的上座率，但面对不感兴趣的科目，同学们仍心不在焉。

还有不少学生尝试和学校“斗智斗勇”，想出各种敷衍方法——“上课点名，同宿舍的会帮忙答到，没人查课就溜走”“学校虽然名义上不让随意出校园，但大家基本都会偷偷溜走”“我会控制旷课次数，或者花点钱找代课”……

也有部分受访学生理解学校的做法，选择尊重规则、积极配合：“学校这么做也是出于我们的安全和生活考虑，我没觉得太受束缚，综合来看，这是一种对学生负责的方式。”

“正因为学生会定时查熄灯、查卫生，我才能按时休息、身处较为干净的寝室环境。”华北某高校大三学生鹏超表示，一些室友自制力差，晚上熬夜不睡觉，还乱丢垃圾；自己拉不下脸劝说他们改正，只得希望学生会多检查，倒逼室友改正。

更重要的是，学会放手

从高中到大学，孩子们过渡到一个相对宽松的学习生活环境，可以自由支配的时间一下子多起来，奋斗的目标也不像高中时明确，不少学生进入大学后就进入了彻底的放飞状态。为此，不少高校选择延续高中的教育管理方式，以此弥补大学生缺乏自主学习和管理能力的短板。

然而，大学生总有一天要走向社会、独立生活。专家认为，家长要学会放手，高校则需摒弃“包办式”管理思维，允许学生根据课程和自身学习习惯合理规划时间，变“堵”为“疏”，通过引导而非禁令的方式规范学生行为，构建科学弹性的管理体系。

大学给予学生宽松环境，并非放任自流，而是要做到宽严相济、张弛有度。一方面给予学生更多自由支配的时间和空间，另一方面强化对学生的整体考核，避免考试打分“宽松软”。同时，高校应密切关注学生诉求，倾听学生合理意见，出台一些更有人情味的政策，尊重学生主体地位，及时回应学生期待。

大学是培养学生生活自理、人际交往、时间管理等能力的关键阶段，家长和学校都应以信任为基石，以引导为桥梁，让学生在自主探索、实践锻炼中成长。同时，大学生也应完成角色转变，对自身行为负责，通过不懈努力，拥抱属于自己的精彩人生。