河南
3.“曲线”渐进法
通过绕弯子达到总的目标。
侦查讯问的空间导致犯罪嫌疑人的沉默，是因为嫌疑人有沉默的条件和语境，能够满足非合作性的需要，如果讯问人员不给嫌疑人沉默的条件，那么嫌疑人就很难沉默。
例如，讯问人员选择一个嫌疑人很感兴趣的问题，那么嫌疑人就会很乐意回答。
如果嫌疑人对国学问题有很深的造诣，那么他就可能滔滔不绝说出其中的奥妙所在，因为国学是他语言的兴奋点，这样就自然失去了沉默的条件。
此后，通过这些兴奋点的不断转移，最终达到侦查讯问的目标。
在侦查讯问实践中，讯问人员通常选择“拉家常”，先从询问一些生活琐事入手，逐渐使犯罪嫌疑人戒备心理放松，在其能正常答话后，再渐进问清其有关的基本情况，然后趁势递进，切入审讯的目标。
当嫌疑人感觉到危险的信息以后，意识到自己既然已经回答了前面的提问，如再回避主题问题，是于情于理都站不住脚的，从而只好做出答话选择。
4.“填补”法
讯问人员给出少于需要的信息或沉默，有意让嫌疑人去补足。
这是一个吸引嫌疑人进入同一思考圈的心理方法。
因为讯问人员提供给嫌疑人的信息量不足，而被迫动用想象、推测来补足少给的信息部分。
嫌疑人处于沉默的行为过程中，其意识状态并非是完全封闭的，在很多时候需要外来的信息补充和支持，如果讯问人员给出的信息量少于需要的信息或沉默，犯罪嫌疑人就会感觉到心理不适，导致心理压力出现，这种压力达到一定程度，语言行为就会出现。
例如，嫌疑人在沉默的过程中，需要获取讯问人员的信息反应，可是审讯人员并没有做出应有的惊讶反应，而是轻描淡写地说：“我早就知道你会这样的……”
这时嫌疑人产生的信息需要就是：讯问人员怎么早就知道自己会这样？
于是，疑问、猜疑、反思导致心理压力出现。
再有，沉默的过程中做出虚假回答后，若讯问人沉默不语，犯罪嫌疑人通常会感到很大的心理压力，担心自己被识破，不知接下去如何应对，这时往往会自乱阵脚，从而暴露事实真相。
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