四川
（作者：薛梅）浙江省在追求教育公平与均衡发展过程中，不断优化和创新省级教研员联系基层工作。2021年，省级教研员的“三二一”联系基层制度调整为针对山区26县的联系县制度，实行3人一组精准帮扶。2022年，帮扶范围扩大至6个海岛县。教研员通过频繁的省级帮扶活动，如听课、座谈等了解帮扶学校教师需求，并结合党建活动提供精准指导。多维度、全方位的帮扶活动不仅将先进的教育理念与优质资源带到基层，还提升了乡村教师的教学水平与职业自信。（《中国教师报》）
浙江省在推动教育公平与均衡发展进程中，省级教研员联系基层工作不断推陈出新，从调整联系制度到扩大帮扶范围，精准帮扶举措成效显著。
教研员深入基层，展现责任担当，他们不辞辛劳，频繁穿梭于山区、海岛县的学校，听课时，全神贯注，不放过任何一个教学细节，课后与教师深入交流，分享先进的教学经验和方法，座谈时，真诚倾听教师心声，了解他们在教学中的实际困难，记录下每一个需求，为精准指导提供依据。
根据不同地区的教育发展状况，要科学安排帮扶小组，确保帮扶力量精准对接需求，将党建活动与帮扶工作紧密结合，通过开展主题党日等活动，激发党员教研员的积极性和创造力，党组织还注重建立长效帮扶机制，保障帮扶工作的持续性和稳定性。
多维度的帮扶活动为乡村教育注入强大动力，先进教育理念的输入，让乡村教师开阔了视野，更新了教学观念；优质资源的倾斜，改善了教学条件，丰富了教学内容，乡村教师在帮扶中不断成长，教学水平得到提高，职业自信大幅提升，更有热情投入到乡村教育事业中。
这一系列精准帮扶行动，彰显了教育公平的价值追求，党员教研员以脚踏实地的工作作风开展帮扶，党组织以高瞻远瞩的统筹规划引领方向，通过齐心协力的努力，打破城乡教育差距壁垒，让乡村教育焕发出新的活力，为实现教育均衡发展的目标迈出坚实步伐，让乡村孩子也能拥有光明的未来。（作者单位：江油市胜利街小学）
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