江苏
“哇，它真的开花了！”“好棒呀！”……今年春天，盐城亭湖文泽实验小学校园多了一朵独特的大红花，当孩子们对着它喊“花开”“开花”“花儿为我而开”等口令时，这朵大红花就会盛开。
“送你一朵大红花，总有一朵花为你而开！”在文泽校园里，独特的“声波可视化”交互体验，化作温暖友爱的互动空间。如今，这朵花已经成为全校师生争相打卡的治愈地标。
大红花下，孩子们尽情嬉戏
春日的早晨，阳光明媚，鸟语花香。4月10日上午9时许，现代快报记者来到文泽小学，学生们刚刚做完早操，蹦蹦跳跳地准备回教室。
“思辰，我们对着大红花喊喊，看看它会不会开花。”三年级的李沫言拉着闺蜜来到大红花下，“开花、开花、花开……”“咦，怎么没开花？”
“我来试试。”思辰说了句口令，“哈哈哈，真的开花了。”
两个好闺蜜在盛开的大红花下玩耍，这也吸引越来越多的小朋友聚集过来。“我之前放学后过来喊过，看到它开花可开心了。”“太好玩了，希望我这次喊它也会开花。”
小朋友们围在大红花下，有的一起做剪刀石头布的游戏；有的坐在凳子上互相聊天；有的还在尝试和大红花互动……他们在花下奔跑、嬉戏，银铃般的笑声在校园里回荡。
大红花，放松身心的空间
“学校大课间期间，孩子们可以打羽毛球、跳格子、跳绳、打球等，在做这些游戏的间隙，孩子们也可以去和大红花互动、倾诉。”文泽小学校长孙亚说，这朵大红花，不只是一道风景线，更是一个温暖的象征。在繁忙的学习生活中，为孩子们提供了一个放松身心、尽情欢笑的空间。
“孩子们需要被看见的空间，解压大红花这一创意，本质上是对生命个体的尊重。”孙亚认为，爱是陪伴，爱是沟通。教育应以心印心的情感共振为底色，通过生活化的情感浸润与情境式的教育场域，让每一个学生在个性化成长图谱中绽放生命的万千姿态。
“其实我们老师有时候也想跟大红花互动，不过又怕喊了不开花尴尬。有时候我们就等孩子们放学都走了过来喊。”洪老师羞涩地说。
“自从学校有了这朵大红花，孩子们都挺好奇它的开花状态。通过口令能让它开花，孩子们已经挺快乐了。”心理健康老师王玥说，如今孩子们接触电子产品多，互相之间的沟通交流少。除了大红花，也希望他们多与身边的亲人、老师、朋友等多沟通、多交流。
现代快报/现代+记者 王菲 文/摄
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