北京
来源：人民网
当前，新一轮科技革命方兴未艾，通用人工智能、新能源、大数据等前沿技术正深刻改变着工业生产全流程，为各领域、各产业探索新场景、开辟新赛道、引领新方向提供变革动力。
企业是市场主体和经济社会发展的重要力量，企业创新已成为我国科技创新事业的重要策源地。人民网《对话企业家》栏目推出“向‘新’而行”系列访谈，多角度展现各领域数智创新成果，同步记录企业家在行进中感知新质动能、推动产业变革的思考与实践。
当下，人工智能已成为经济发展新引擎。新技术展现的智慧潜能正深度融入教育领域，为传统教育带来一场变革浪潮。
博闻强识，教书育人。当AI因数生智，下一代将如何因智启蒙？传统教育行业又会迎来哪些智慧蝶变？
“技术迭代目的并非‘取代’，而是‘创造’。AI时代，教育应培养思辨力，培育创新力，帮助孩子找到创造的乐趣。”近日，李天驰做客人民网《对话企业家》栏目时这样说道。
从政策到产业，从示范到普及，在各方协同发力下，人工智能正悄然走进课堂。
他看到，当前，人工智能正深度嵌入教育全场景，不断重构教育和学习方式，重塑教师与技术间的协同关系，逐步构建起新型教育生态。
今年1月，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》正式发布，提出“促进人工智能助力教育变革”，从课程体系、学科设置、教师队伍建设、大模型打造、网络安全保障等方面推进AI+教育变革。北京、深圳、杭州等地亦出台相关举措，推动人工智能教育从“选修课”逐步变为“必修课”。
“在人工智能加持下，当下教育已到了一个变革基点和拐点。”李天驰表示，技术赋能叠加政策助力，正为现代教育体系搭建起新的基础底座。作为教育体系的有机组成，校外教育机构应积极探索创新教育范式，为校内教育提供有益补充。
身处智能浪潮，李天驰将目光聚焦于人，致力在寓教于学中培育下一代创新思维，激发其创造潜能。
“对欠发达地区而言，AI的出现有希望让高质量教育变得触手可及。”李天驰坦言，长期以来，教育行业一直存在“不可能三角”现象，高质量、大规模、低成本往往难以兼顾，而AI教师的出现，有望打破传统教育的时空限制，极大延展教育深度和广度，让教育“千人千面”成为可能。
科技发展日新月异。当AI无所不知、无所不答，人们不禁重新思考教育本质：学生要学什么？老师要教什么？
“当算法接管存量知识，批判性和创造性思维的重要作用愈发凸显。而编程则提供了一种途径。” 如何激发孩子学习兴趣、锻炼思辨能力，已成为李天驰常问常新的基本课题。
今年，正值编程猫创立10周年。经过多年发展，如今的编程猫业务已逐步覆盖人工智能教育全链条，先后为3800万青少年提供智慧助力，服务全国7万余所中小学校。
为了让更多孩子能够接触到优质的人工智能编程教育，李天驰和编程猫团队不断探索教育新模式。从将编程语言图形化、课程趣味化降低编程教学门槛，到赛事运营、社区打造为学生们提供学习展示平台，再到借助线下线上转型、校内校外融合提升教育可及性，他始终在编程教育普惠道路上持续发力。
访谈接近尾声。当聊起“为何会选择教育”，李天驰用一个“小小极客”变“预备网警”的故事进行回答。
“2015年，有位学员出于对编程的好奇，天天捣鼓研究怎么‘攻击’我们的网站。前两天，我们得知他今年已经上了大学，学习的正是网络安全相关专业。”
李天驰感叹道，“互联网时代知识已不是稀缺品，AI时代更不会是，但价值观很重要。我们很开心，看到这位曾经喜爱挑战规则的孩子，长大后能为国家网络安全事业尽一份力。”
十年一瞬。回头望，当初的一次选择，让这位“90后”得以在一次次联结中，收获纯真与感动。
“我觉得做教育是件非常幸福的事情。每一年回望，你都能在孩子成长中看见数不清的幸福轨迹。希望我们的每一次尝试，能帮助他们在数智世界里找到属于自己的舞台，用编程探索无限可能。”他说。
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