北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 徐光明）阳春三月，春光明媚。江西吉安县君山小学五（3）班正在上“玩转葫芦”课，教师引导学生从葫芦的形态、色彩中汲取灵感，设计独特的艺术品或实用品；无论是雕刻、彩绘还是编织，都让学生亲身体验创造的乐趣。
吉安县君山小学以“玩出特长，做出名堂”为指引，扎根吉安独特县域文化，开展了全方位劳动教育的探索。学校打造出近4亩的校内劳动实践基地，集种植、绿化、教学于一体。其中1.1亩的种植园分设菜园、葡萄园、葫芦园等。学校巧妙融合绿化与劳动教育，1亩的竹林大道不仅美化了校园环境，还成为“竹课程”的生动课堂。
学校与多个社区、企业及机构建立了长期合作关系，如吉安农科园、横江葡萄园等。同时，组织学生参与校园清洁与菜地种植活动，让学生亲身体验劳动的艰辛与乐趣。
在君山小学的劳动教育探索中，曾玲芝校长深刻地认识到“行是知之始，知是行之成”的意义。学校组建了一支由校长担任组长，教务处、德育处、后勤处等各年级组长为成员的劳动实践课程建设小组和课程研发团队，还聘请了43名劳动教育兼职教师，并聘请一批家长做校外辅导员，每班至少1名。
立足于学生体验自我服务劳动的过程，学校将穿衣、洗漱、系鞋带等个人日常生活技能纳入学校劳动教育必修基础课程。同时，学校还为学生提供手工艺、绘画、雕塑等艺术领域的广阔舞台，开展烙画葫芦、京剧脸谱等跨学科项目。鼓励学生将编程、电子技术与创意设计无缝融合，开展智能家居模型设计和机器人探险挑战等跨学科项目，锤炼学生编程和电子元件的实操能力。
此外，学校将劳动实践与荣誉激励相结合，大力推行“劳动+红领巾奖章争章”活动。君山小学建立健全劳动教育经费保障机制，从办学经费中确保劳动课程教学需要的专项资金。家长们主动担任班级劳动教育的校外辅导员，与学校携手共育，形成了良好的家校共育氛围。
目前，君山小学学科教学与劳动教育深度融合，构建了独具特色的“劳动+”课程建设模式，学校教师凭借在劳动教育领域的贡献荣获国家级、省、市、县等各级奖励40余项。
作者：徐光明
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