京领2025中国国际学校竞争力百强榜·美国本科方向——北京四中国际校区

北京四中已有百年建校历史。北京四中建于1907年，初名为“顺天中学堂”，1949年改名为“北京市第四中学”，2002年9月被北京市教委认定为北京市首批示范性普通高中，同年增设国际部。2005年至2015年，北京四中先后与北海中学、民族团结中学、63中进行部分合并。现设有高中部、初中部、广外校区、复兴门国际校区四个校区。

北京四中国际校区（Beijing No.4 High School International Campus，简称IC）是北京四中直属校区之一，成立于2012年，师资优秀，队伍稳定。开设的中美高中课程项目是北京市教育委员会批准的中外合作办学项目。通过开展高中阶段的中外教育交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和教育经验，促进北京四中高中课程的改革与发展，熔铸中外教育精华，不断改革创新，探索具有中国特色的国际化教育新路。

上榜情况

2025年3月18日，京领2025中国国际学校竞争力百强榜正式发布。今年是京领连续第八年发布中国国际学校系列榜单。京领中国国际学校竞争力百强榜根据主流海外本科留学国家以及美英大学本科录取评估上的差异，分为美国和英国两个方向。

凭借高质量办学，北京四中国际校区荣登京领2025中国国际学校竞争力百强榜·美国本科方向，在升学竞争力、师资竞争力方面与专业评价方面获得5A评级，在认证竞争力方面获得3A评级，总体获得5A评级。

同时，学校也荣登京领2025中国国际学校科研特色榜百强校。

升学竞争力

北京四中国际校区近年来持续展现出卓越的录取成就，其毕业生中超过95%赢得了进入U.S. News全球大学排名前50的综合大学与文理学院的宝贵机会。

尤为亮眼的是，这一群体中高达80%的学生更进一步，被排名前30的顶尖高等学府所青睐，彰显了极高的学术竞争力和个人综合素质。

部分优秀学子成功叩开了常春藤盟校以及U.S. News排名前10的顶级学府的大门，继续深造于世界教育的巅峰殿堂。

过去三年内，北京四中国际校区在冲刺世界最顶尖学府方面，取得了累累硕果，展现了其在国际教育领域的非凡实力与辉煌成就。

该学校的学生收到了哈佛大学、芝加哥大学、宾夕法尼亚大学、卡耐基梅隆大学、约翰霍普金斯大学、加州理工学院、杜克大学、达特茅斯学院、布朗大学、康奈尔大学、西北大学、韦尔斯利学院等顶尖综合院校和文理学院的录取通知。

从2022年到2024年，北京四中国际校区的藤校录取人数累计已达到14人。

布朗大学是录取offer最多的学校，近三年共有8位优秀毕业生被录取，体现出该校对北京四中国际校区学生的认可和青睐。

公开数据显示，在2024年申请季的早申阶段，北京四中国际校区学子取得了不俗的成绩，囊括了包括宾大在内的一众一流学府的录取通知。到RD阶段，学子们又斩获布朗大学、西北大学等名校录取。

在2025年，北京四种国际校区发挥依旧稳定，颇受藤校青睐，获得耶鲁大学、布朗大学录取各一枚。

师资竞争力

北京四中国际校区（IC）拥有一支专业、认同并热爱四中文化的教师团队。在外教流动率高的形势下，四中国际校区的外教在此授课的平均年限超过五年；中教则具备硕士或博士学历，且毕业于美国知名院校或拥有海外任教经历的比例较高，这些为四中国际校区中美课程的深耕发展提供了强有力的支撑。

北京四中国际校区的升学指导办公室是学生走向世界名校的坚实后盾，这是四中国际校区的必做之事，也是四中国际校区的“舒适区”。IC是北京公立学校国际课程体系中最早成立升学指导办公室的，为每位学生量身定制涵盖开学及假期、考试及竞赛、活动及实践等的成长计划。

学生可以通过预约机制与指导老师进行一对一的深入交流，获得个性化的选校建议、文书构思、以及面试技巧指导。办公室还会积极邀请海外院校来访，为学生提供直接接触的机会。在文书修改方面，学术部门与外教团队合作，确保每一份文书都能精准传达学生的声音。同时，升学指导办公室也会负责成绩单、学校档案和推荐信的整理与提交，确保申请流程的顺畅和高效。

学术竞争力

北京四中国际校区继承了北京四中卓越的课程设置，将学生发展路径和目标作为框架，以美国大学的先修课程为模块，增加了研讨加研究的精修外延，辅以重视个人发展的“强基础、高自主”的选课方式，达到了具有北京四中国际校区特色的本土化课程创新体系。

纵向看，该课程体系包括4个维度：

第一，高中基础课程。以北京四中卓越的高中课程为主，兼顾理论知识和实操能力的培养，为之后的学习提供扎实稳健的基础。

第二，美国大学先修课程。AP课程为优秀的学生提供更早熟悉大学学习方式和内容的机会，国际校区开设了近20门AP课程，帮助学生探索学术发展方向，为敢于挑战学术难度的学生提供广阔的上升空间。

第三，先修顶石课程。国际校区于2018年11月获得了美国大学理事会AP Capstone课程的授课资格，是中国第一所取得该资格的公立学校。该课程侧重培养学生的课题研究能力，为学有余力的学生提供难度更高、强度更大的挑战。

第四，精修课程。国际校区的精修课程延续研讨加研究的教学理念，以不同领域和学科为依托，由教师构架设计并引导学生自主学习。由于难度较大，这个学生需要通过选拔才能学习，这是为追求突破自我的学生量身定制的高阶课程。

横向看，这一课程体系包含10个模块，语文、数学、英语、第二外语、科学、人文、艺术、体育、升学、学生活动，既为学生规划了重要的必修课程，又尊重每一个学生的个人发展，为学生提供了不同类别、不同深度的课程，鼓励学生更多地探索个人兴趣，挖掘个人潜力，帮助学生认识自我、成就自我，为有不同兴趣和志向的学生，提供最适合他们的跑道。

哪怕是在同一门课程中，学校也对有着不同需求、不同基础的学生设计了不同的内容。

学校还开发了“无围墙”课堂，将课堂延伸到更加广阔的空间，让学生穿越学科的边界、穿越学校的边界、穿越学习的边界。学习的内容涉及到科学、技术、社会、人文、艺术等各个领域，最大限度地满足学生发展个性特长的需要，拓宽学生自主和谐发展的空间。学校还经常聘请科学家、艺术家、企业家等社会各界的知名人士和专家，以及本校的老师开设选修课、讲座和讲堂，创设各种条件，使学生认识社会、感悟人生，提高人文修养，了解科学技术的最新发展。

例如，2021年12月到2022年6月，学校与敦煌艺术研究院共同策划了首期“敦煌文化与艺术”活动课程。在近7个月的线上、线下课程中，学生们通过主题讲座、工作坊、研讨会等多种方式开展学习。在学习的过程中，学生们逐步明确了自己的研究方向与课题。最终，所有的参与者高质量地完成了项目研究报告和可视化产品。

2022年5月到12月，四中国际校区联合北京市菜百黄金珠宝博物馆、中国地质博物馆、珠宝玉石首饰国检集团共同打造了以商业与设计为主题的活动课程。课题研究从珠宝历史研究到产业链剖析，再从珠宝创意设计到市场营销。最终，20余名学生完成了课题研究的报告和可视化成果。

2018年，北京四中国际校区创立学生个人发展项目SDP，旨在鼓励学生从自身需求出发，积极探索自我，做自己真正擅长且感兴趣的事。SDP让每个学生都有机会将自己的想法付诸实践，并通过自己的体验、学习、研究和思考做出有益的改变。

每年，学校都会推出学生个人优秀项目的展览，鼓励学生的自主及个性化发展，为学生提供展示的平台。学生的个人优秀项目展览提升了整个校区的创新和发展氛围，进而提升了学生的自主发展和创新能力。

2022年度的优秀学生自主发展项目展示交流会所展出的项目涉及到了历史文化、科学技术、城市规划、教育、公益、工程、计算机、商业、艺术等多个领域，其中不乏学生通过科学研究产出“硬核”的科研成果，以及通过活动课程孵化出来的社会化产品，还有基于学生的兴趣、着眼于扩大社区影响力的积极行动。

结语

北京四中国际校区凭借深厚的历史底蕴、卓越的学术竞争力、强大的师资力量以及创新的课程体系，在中国国际教育领域占据着举足轻重的地位。北京四中国际校区未来也将继续秉承创新与改革的精神，不断探索具有中国特色的国际化教育新路径，为更多学生搭建通往世界舞台的桥梁，续写辉煌篇章。

*文中图片均源自：北京四中国际校区官方公众号

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