西藏
2008年以西部计划志愿者的身份初次进藏，到后来以2010年西藏自治区公考第一的成绩留藏至今，张瑜已经在西藏工作生活了17年。
初心驱动令她成为一名西部计划志愿者
张瑜是河南省长葛市人，毕业于中国农业大学。父母在当地基层从事教育工作，希望她成为一名大学老师。但张瑜自小志在远方。
初中时，她曾读过一套中科院的科学丛书，其中一位科研工作者写到了在林芝考察原始森林的经历，这让她对西藏有了美好的初印象。
“2008年发生了很多大事，坚定了我进藏的想法，既想看看西藏与其他民族地区有何不同，也希望能在青春最热烈时，做点有意义的事。”这样的初心驱使张瑜随时关注着西藏。
2008年，张瑜参加大学生志愿服务西部计划。尽管，那年西藏从区外招募志愿者人数为历年最低，但她还是很幸运地成为少数人中的一员。
张瑜在自治区教育厅机关度过了两年的志愿服务期，接触到不少“藏二代”“藏三代”，也结识了很多藏族朋友，对西藏的认识逐渐从书本和文字变为亲身感受。
“两年的志愿者生活既美好又充实，能在西藏多看看、多做点事情挺好。”张瑜发现，跟她此前成长地和调研实践过的民族地区相比，西藏有很多不同。
那时的张瑜既有意愿留在西藏基层工作，也考虑父母的心愿想考研回北京。也许真是缘分使然，2010年西藏公招考试为张瑜做了并不艰难的抉择——她以第一名的成绩留藏再续缘分。
从街道办开启的西藏青春岁月
2010年8月，张瑜成为拉萨市城关区两岛街道办事处的一名工作人员。此后15年里，从基层街道办到城关区区直机关、从边境乡村再到拉萨城区；从强基惠民基层组织建设、到大中小学生思想政治教育等工作，张瑜的人生维度不断得以延伸和扩展，曾经年少时的个人梦想与火热的生活实践，成为她此后坚定扎根西藏、服务祖国边疆的具体行动。
2010年，张瑜刚到两岛街道办时，这个拉萨流动人口最多、最快的街道还处于起步阶段，工作人员需身兼多职，才能捋顺“上面千条线，下面一根针”。
张瑜说，街道办的工作对她后续工作价值观影响极大，而她最爱的还是教育工作。在基层历练3年后，她于2014年1月经自治区公务员遴选考试回到自治区教育厅工作。
“‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’是教育的根本问题。这在边疆地区尤为重要。”张瑜说，学生思想道德教育事关未来的基础工程，是育人的重中之重，也是西藏教育最值得推崇的亮点。
“坚持以经典阅读、实践教学、红色研学等各种方式把思政课堂、思政教育拓展到社会大课堂，让青少年学生走出校园，亲眼看到并体会西藏繁荣发展的成果，才能真正铸牢中华民族共同体意识。”她如是说。
创造更多的机会让西藏的师生走出去看看
“要让教育真正融入身心、触及心灵，从小种下爱国爱家的种子。也要力所能及地创造条件和机会，让更多的老师坚守育人初心、提升自身素质。”无论是以教育信息化的形式把优质教育资源覆盖到所有学校，还是创造更多的机会让西藏的师生走出去看看……张瑜认为教育应努力为西藏的孩子打开通往外界的一扇窗。
“来西藏学校调研的区外教授专家，常常惊讶于在偏远高海拔的艰苦环境里，不同民族的孩子都能接受15年公费教育，跟全国其他省市一样同步使用三科统编教材、国家通用语言文字教材和线上优质教育资源。”张瑜说，人们常说教育成效难以立竿见影，但西藏教育的变化确实已经显而易见了。
张瑜说自己很幸运，是西藏教育发展的亲历者、实践者，更是记录者和探索者。未来，她希望通过自己的努力，带动身边人做更多的实事，让西藏教育稳步向前，让西藏人民拥有更多的幸福感和获得感，也为西藏社会发展夯实人才基础。
来源：中国西藏新闻网
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