辽宁
金石之力深耕学术，星火之志破局职教
高凯征院长新著
《中国马克思主义文论特色性研究》
学术研究阐释会
时间：2024年3月28日
地点：学院会务厅
主题：“深化学术根基，高质专业建设”
“我愿做第一个点燃火把的人，而年轻、敏锐、充满创造力的教师们，应当让这火光照亮更远的山河。”
在高凯征院长的寄语中，来看新著《中国马克思主义文论特色性研究》学术阐释会点亮学术灯塔的金句凝萃。
“熟悉的必须放弃，
新生的转折需要学术引航”
“我们熟悉的语言体系必须翻篇，唯有学术研究能为职业教育的变革破局——这是历史交给我们的问卷。”
“学术研究与意识如人行走，
须随身携带”
“学术研究与意识不是殿堂里的摆设，而是解决现实难题的手术刀。它需要像呼吸一样融入日常，成为教师的职业本能。”
“翻过旧页的褶皱，
书写学术新章的锋芒”
“过去的经验已成书页褶皱，唯有以学术思维重新装订，才能让职教改革的故事笔锋如剑。”
“课桌是教育的根，学术是根的养分”
“产教融合的浪潮中，课桌是职教人的‘主阵地’——守住它，靠的是学术赋予的底气和智慧。”
“学术传承不是复印，
而是点燃另一把火”
“我的20部专著是火种，你们学术引领的立项才是燎原。”
“980万字是过去的句号，
更是未来的冒号”
“人民出版社四载严审，审的是学术纯度，更是职教人的思想锐度。”
“红山文化的玉器不说话，
但学术让它震耳欲聋”
“5000年前的三维语言，需要学术思维解码成职教改革的密码。”
“无人机飞得再高，
离不开学术导航的坐标系”
“技术迭代的速度，永远追不上学术预判的维度。”
深化学术根基，高质专业建设
春深日暖，学术潮涌。3月28日，辽宁广告职业学院会务厅内，一场聚焦“深化学术根基，高质专业建设”的思想激荡在此启幕。全院教师、学术骨干齐聚一堂，共同聆听高凯征院长新著《中国马克思主义文论特色性研究》的思想启迪。这场阐释会不仅是对一部980万字学术巨著的致敬，更是一场“学术基因激活仪式”——从红山文化的三维语言解码，到无人机摄影的职教破局，高凯征院长以50年学术积淀为火种，点燃辽广院“研究型职教”的燎原之势。
叩问与破局，学术思维的实战沙盘
为何在此时推动学院学术研究？
高凯征院长：“高职教育正面临‘大浪淘沙’的转折期。教育厅的新标准倒逼改革，若仍用旧思维授课，课堂将被时代淘汰。学术研究是破解‘产教融合如何不脱离教育本质’的密钥——它让我们看清政策背后的逻辑，让每一步改革都踩在时代的鼓点上。”
为何首次在学院发布个人著作？
高凯征院长：“过去19部专著未在学院进行发布，因研究领域与职教语言体系存在壁垒。如今学院已培育出教授、副教授及专业带头人等群体，学术意识觉醒迫在眉睫。这本书是‘破壁’的信号——它证明，学术思维能跨越学科鸿沟，为职教难题提供高阶解法。”
如何将优秀文化变为职教改革的切口？
高凯征院长：“例如红山文化，红山文化的玉器是三维象形语言，而当前文创产品大多沦为‘二维玩具’。若将考古符号转化为文化创意，需要设计、营销、电商等专业群联动。这不仅是项目开发，更是对‘中国文脉如何赋能现代职教’的学术命题作答。”
学术研究会挤压教学时间吗？
高凯征院长：“我32年办学、20部专著、980万字的实践证明——学术与教学是双螺旋基因。真正的学术思维，是让每一堂课都成为研究样本，让每个难题都化作论文选题。”
“为何说‘课桌工程’是
职教改革的生命线？”
高凯征院长：“课桌是教育主权的象征！当年西南联大带着课桌南迁，今天我们带着课桌闯荡产教融合——产教融合不是丢弃课桌，而是用学术思维重构它的存在形式。”
“学术传承如何避免‘阐释闭环’？”
高凯征院长：“我即将捐赠图书馆的20部专著成为学院的‘学术坐标’ 和‘学术靶标’，期待你们在研究学习轨迹中绘新轨迹与新维度，用学术研究文章成为射向它的箭矢。在带着学术研究意识与教育教学的对话中实现转化，实现真正的传承。”
“新著四年审查期
对职教研究意味着什么？”
高凯征院长：“人民出版社的980万字‘熔炼’，恰恰证明职教研究需要殿堂级标准——我们的改革命题，配得上最严苛的学术审视。”
“无人机摄影课题为何能‘一石三鸟’？”
高凯征院长：“它同时破解三大困局：技术迭代焦虑（无人机）、文化表达瓶颈（影视语言）、产教融合痛点（企业真实项目）。这就是学术思维的降维打击！”
以学术为炬，照见职教未来
学术传承的“基因编辑”
从《艺术心理学》台湾再版到《文学道德论》入选国家成果文库，高凯征院长即将捐赠学院的20部专著，不仅成为图书馆的典藏，更是一组“学术基因图谱”。而今，这部历经4年国家级审查的《中国马克思主义文论特色性研究》，正在将马克思主义文论的“尚用精神”编码进职教改革的DNA——当无人机摄影课题激活影视专业的创新基因，当红山文创项目重组设计学科的表达序列，辽广院的学术传承已从“著书立说”升维至“活态传承”。
致每一位辽广教师
学术不是高墙内的独白，而是职教人破局的利器。从“课桌工程”的扎根，到“文创符号”的破圈；从政策研究的站位，到项目开发的逻辑——让我们以高凯征院长为范本，将学术意识熔铸为职业本能。用这本著作引领我们的学术研究意识，经过观念走到具体，叩开立项之门，用一个个课题延展职教改革之径，让每一间教室都成为“学术基因”的编辑站，让辽广院的每一个专业在学术研究与转化的共振中，书写中国职教最炽热的产教融合育人革命！
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
