山东
我们学习历史的主要目的，是以古喻今解决现实问题、以史为鉴预判发展趋势，而不是为了炫耀自己了解更多历史知识，更不是以所谓的历史真相哗众取宠，这也是学习历史知识、探索历史真相的意义之所在。
我们拿出大把的时间学习历史知识，是为了提升我们解决现实问题的智慧；我们耗费心力探索历史真相，是为了更好地把握历史发展趋势。
如果历史知识不能转化为智慧，不能为我们所用，那么所谓的历史知识就毫无价值可言；如果历史真相不能让我们更好地了解历史，无助于我们预判社会历史发展趋势，那么所谓的历史真相也就没有任何意义。
但并不是每个人都真正知道自己学习历史的目的，也并不是每个人都真正懂得自己探索历史真相的意义。许多人还在炫耀自己知道那些那些历史知识，许多人还在得意自己知道那些那些历史真相。
如果以所谓的探索历史真相的名义否定民族历史、否定民族先祖，那就是别有用心、甚至居心叵测了。
黄帝属于“三皇”还是“五帝”，并没有多大意义；但如果以此否定黄帝的真实存在，就是在挖“炎黄子孙”的民族之根；如果以此丑化黄帝人文初祖的形象，就是在羞辱敬仰先祖的中华民族。
伏羲距今7000年还是10000年，并没有多大影响；但以此否定伏羲是真实的历史人物，就是否定中华人文始祖的存在；如果以此否定伏羲画八卦作易经，就是在否定中华文化的大道之源。
包容是中华民族的美德，但不能成为某些人打着学术研究名义否定中国古史的理由，更不能成为某些人以追求历史真相的名义丑化羞辱中华先祖的挡箭牌。
在中华民族伟大复兴的关键时刻，耸立起历史自信和文化自信，能让我们更从容更坚定地面对任何困难；而那些否定中国远古历史、丑化中华民族先祖的行为，会打击我们的信心和勇气，无疑是逆历史潮流的糟粕，必将被民族复兴的滚滚洪流所淹没。
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