河南
大家好，我是沐阳，见字如面~
今天我们分享一下如何评估现场
一、安全风险：现场环境
进行现场的环境评估。
识别环境危险的一个好方法是让急救人员想一想他们可以通过观察、倾听和嗅闻得到什么信息。比如说：
1.观察
①裸露的电线
②火灾或烟雾
③爆炸的风险（例如，一氧化碳）
④危险物品（例如，武器、未爆炸的炸弹）
⑤危险的天气模式（如龙卷风）
⑥潜在的坠落危险（例如，树枝)
⑦潜在的不稳定地面（例如，建筑碎石）
⑧来自旁观者的非言语提示
⑨来往车辆或不稳定的车辆
⑩有暴力倾向的人
⑪外观奇怪的装置或看起来不合适的东西（例如，简易爆炸物）
2.倾听
①喊叫声、尖叫声或其他警戒性线索
②脚步声或动作
③气体泄漏（嘶嘶声）
④枪声
⑤流动的水
⑥雷霆
⑦公告和旁观者的对话
⑧警报器或其他听觉警告声
⑨来访车辆
⑩动物叫声（如狗叫声）
3.嗅闻
①气体（尤其是在封闭或密闭的空间内)
②烟雾
③化学品
④汽油（交通事故后）
⑤任何似乎可疑的、非熟悉的气味
二、安全风险：伤病员或旁观者
确定伤病员或旁观者可能造成的危险。
认识到大多数急救情况会涉及到帮助急救人员的人（家人、朋友、同事），因为那是急救人员相处时间最长的人。以下几点可以考虑到这一点，也可以考虑到帮助陌生人的可能性。
伤病员或旁观者可能会对急救人员造成危险，如果他们:
1.情感上受到影响
2.受酒精或药物的影响，行为不可预知
3.有心理健康障碍，可能会影响他们对情况的体验和反应
4.认为急救人员不会以他们的最佳利益行事
5.因语言差异或感官障碍而无法沟通的人
6.携带血液传播、接触传播或空气传播的病毒
7.携带有武器
请注意，紧张的情况可能会使每个人（包括急救人员）更难沟通。
三、要采取的行动
确保安全后再开始教助行动。
例如：
1.获得专业帮助，如警察或消防服务。
2.使用降低交叉感染风险的方法，如戴手套（包括塑料袋等临时策略）
3.处理低风险危险问题，使急救人员以及当事人安全。例如，扑灭小火
4.要求旁观者在遇到危险、威胁或沟通困难时提供支持。
5.口头指导伤病员进行自救。
6.将伤病员转移到一个更安全的地方。
强调急救人员要做的最重要的事情是维护自己以及当事人的安全。如果相关环境不安全，那么他们就不应该进入该地区。
四、其他观察
除了安全方面的危险以及如何克服这些危险的方法之外，在现场评估中还应该进行另外两项观察。
1.确定导致伤病员疾病或伤害的潜在原因，因为这可以提供有关人的病情特点和严重程度的线索。
2.确定伤病员的数量，因为你可能需要将这一信息提供给急救中心或当地同等机构。
五、教学技巧
创造相关的角色扮演场景，使学员能够将场景评估的所有要素付诸实践：
1.识别对自己的任何危险
2.排除或躲避危险
3.识别导致疾病或伤害的潜在原因
4.查明患病或受伤的人数
学员在创造情景时应明确，应使场景具有相关性和现实性，并以建立急救信心为目标。
来源：2020年国际急救、复苏和教育指南
人人学急救，急救为人人。
聚是一团火，散是满天星。
欢迎指正、补充、留言、探讨~
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