安徽
在纪录片《了不起的妈妈》中，有一位妈妈每天陪孩子练琴，为了让自己的女儿考上顶尖的学校，硬生生在女儿身上打断了24根执教棒。
这位“卷妈”坚定不移地认为：自己的孩子一定能考上上音附小，无非就是四年级考进或五年级考进，最多就是在附中考进。
然而就在这么严格的教育下，女儿第一次考试却连初试都没通过。
从此，这位妈妈更是严厉，一个小时4位数的小提琴老师，她一请就是两个，只要孩子稍微出现差错，都会被她训哭。
看见孩子委屈地躲进厕所独自消化情绪，这位妈妈竟还在外面畅想未来：
以后各种比赛和演出多着呢，这样的程度就受不了，以后要怎么办呢？
可事实上，她的孩子真的爱小提琴吗？上音附小到底是妈妈的梦想还是孩子的梦想？
近些年，随着时代的进步和无数新观念的涌入，我们惊讶地发现，中产家庭竟然脱离了“鸡娃”教育，开始摆烂了？
2024年9月，正逢开学季，往年这个时候，各大顶尖小学、附中、国际学校都是生源爆满、席位难求。
然而现在，这些学校的“皇位”竟然摇摇欲坠起来。
国际学校批量倒闭，深圳厚德书院因为生源骤降资金无法周转，拖欠外债一千多万，学校里800名学生面临无学可上的尴尬境地。
往年被人争抢的“香饽饽”——公立学校国际部，现在的分数线却一降再降，也换不来老客户中产家庭的回头。
无独有偶，北上广等地的“鸡娃工厂”纷纷倒闭，中产家庭的觉醒，从给娃断供开始。
在采访中，一位上海的妈妈这样表示：“家长们现在清醒了，钱砸在教育上，孩子将来长大了就一定能年薪百万？”
“你别看教育支出，每年二三十万的学费都是小头，平时的一对一外教、钢琴、马术、高尔夫、游学、夏令营……”
“每一项活动都价格不菲。这还不说出国留学，四年下来几百万都刹不住。”
“这些钱还不如全都留下来，够我孩子下半辈子衣食无忧，还能给她一个快乐的童年。”
叶圣陶曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”但国人的“功利性教育”却是从古至今一直刻在了骨子里。
在封建时代，虽然那时的教育侧重于品德教育和性格塑造，但随着不断地演化，也出现了“八股文”这样的目的性教育。
人们视学习为改变命运的手段，将其当成是直达天子脚下的登天梯，而不是修心养性、开阔眼界的提升自我之道。
到了现代，这样的思想随着应试教育的出现越发根深蒂固。
在一项心理学研究中显示：父母如果在教育上过分焦虑或者强调家庭荣誉，他们就会出现“鸡娃”行为，进而采取功利性的教育策略。
且这样的行为会被孩子充分感知到，直接导致了孩子进入学业倦怠，让孩子失去教育快乐性和教育意义感的体验。
简而来说，就是越焦虑、越“鸡娃”，孩子对于学习的积极性就会越降低。
心理学中的社会流动理论揭示了不同层级家庭中对孩子教育产生的不同影响。
被大众接受的普遍的思想观念都认为：越是顶端的家庭，越能够带给孩子更好的教育资源和社会经济资源，就越能培育出成材的孩子。
然而社会流动理论却认为，弱势基层的家庭教育参与回报更高。
由于日常时间资源分配有限，优势阶层的家庭倾向于为孩子提供社会经济资源，却忽视了文化情感资源的传递；
弱势阶层的家庭能够认识到自己的社会经济资源的不足，因此更有意识地培育文化情感资源。
相比较之下，父母在家中与孩子的交流更能增进感情、传递积极学习历年，因此，弱势阶层的教育参与可能会达到更高的回报率。
现在中产家庭的“教育消费降级”，同样也是正在向着培育文化情感资源方面倾斜，对比弱势阶层，为孩子积攒下来的财富更是多了一重保障。
“父母之爱子，则为之计深远。”但过于偏激的教育方式不仅不能达到目的，反而会离预想的目标越来越远。
家长们对待自己的孩子，可以少一些“功利性”、多一些“自由成长”。
或许孩子不会长成家长所期望的样子，但是孩子会变成自己心中所畅想的最好的模样。
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