探索心育与综合实践融合新路径 行知建新省级课题成功开题

大象新闻记者 李书恒 通讯员 徐淑敏/文图

日前，郑州市二七区建新街小学顺利开展河南省哲学社会科学教育强省项目立项课题《小学心理健康教育与综合实践活动相融合应用模式的研究》开题报告会。活动在学校二楼小会议室举行，业务副校长宗晓麟、学校课题负责领导周睿主任及全体课题组成员、学校各级骨干教师共同参会。此次会议旨在通过科学论证推动课题研究落地，探索心理健康教育与综合实践活动的创新融合路径，为促进学生全面健康成长提供实践参考。

报告会由课题主持人丁琳老师全程主持。活动伊始，丁琳老师系统介绍了课题的研究背景、意义及流程。她指出，当前小学生心理健康问题呈现多样化、低龄化趋势，而综合实践活动作为教育重要载体，与心理健康教育的融合既能拓展心育实施场景，又能深化实践活动的育人内涵，是落实“五育融合”理念的创新尝试。

随后，学校业务副校长宗晓麟代表学校致辞。她强调，二七区建新街小学始终秉持“行知教育”的教育理念，此次课题研究是学校深化教育教学改革的重要举措。宗晓麟从政策导向、教育实践需求、学生发展痛点等方面阐释了课题价值，并承诺学校将从资源保障、团队协作、成果转化等维度全力支持课题实施。在课题论证环节，丁琳老师详细解读了研究框架：目标上聚焦“学科融合机制构建”，内容上围绕“学生日常生活状态分析”“人际交往能力培养”“学业发展心理支持”“实践活动课程开发”等板块展开，通过行动研究探索可推广的应用模式。

参会领导和教师围绕课题展开深度研讨。周睿主任肯定了课题的实践价值，提醒大家在实施中注重“家校社协同机制”建设;董倩倩副主任提出结合学校丰富多彩的社团活动建立心育主题实践活动体系的思路。刘媛媛等课题组成员就“如何捕捉学生真实心理需求”“活动课程分层设计”等具体问题展开头脑风暴。

丁琳老师在总结中表示，课题组将充分整合大家建议与讨论，以“解决真问题、开展真研究、产出真成果”为导向，构建具有行知教育特色的心育实践融合模式，让课题研究真正成为助力学生积极心理品质养成的助推器。

春潮拍岸千帆竞，正是扬帆破浪时。作为河南省中小学心理健康教育示范校的二七区建新街小学，此次省级课题的开题，标志着学校在教育科研领域又迈出了重要一步。课题研究不仅为教师专业成长搭建平台，更将推动心理健康教育从“补救性干预”向“发展性预防”的转型升级。未来，学校将持续深化“心育+”融合探索，引领“每一个”在丰富的实践体验中收获心灵成长的力量，为落实立德树人根本任务书写生动注脚。