安徽
余华曾说：永远不要相信苦难，苦难就是苦难，苦难不会带来成功，也不值得赞美。
旧有教育认为，人只有经历苦难，遭遇苦难，在苦难中受挫，才能长本事，才能出人头地。
这也就形成了老掉牙的一句话：“吃得苦中苦，方为人上人。”
苦难教育在大家的印象中，有很多种表述形式。像“挫折式教育”、“诉苦式教育”、“打压式教育”、“愧疚式教育”等等，不一而足。
比如父母会经常逼着你吃本不应该吃的苦。
而且不管你受了多大的罪，付出了多少的努力，都没用，他们永远不会夸奖你，永远不会承认你的价值。
那些别的孩子能够轻易获得的奖励瞬间，永远不可能出现在你的身上。
你耳边听到的都是“年轻人就要多吃点苦”、“你做的不对”，“还不行，还不够好”之类的话。
所谓的苦难教育，在很多人的成长经历中留下了痛苦记忆，至今仍然受到它的影响，深陷其中无法挣脱。
很多时候它不是如预期中那般往正方发展，而是由于过度实施，产生了负面效应。
那些触目惊心的苦难教育
前几个月我看到一则新闻，讲的是山东菏泽16岁女孩杨淼在军训中离世的事情。
入学第一天学校组织军训，当时正值夏季，白天气温很高，军训强度又很大；
整天训练下来杨淼感觉很疲惫，身体也不太舒服，就跟爸爸说明天不想去了，她爸爸看到她的情况，就向班主任请了假，结果班主任没批。
杨淼只好第二天接着去，到中午的时候，一个同学突然发现杨淼晕倒在了学校小卖部的门口。
当时杨淼的身体已经出现高温，脸色也发红，而且同学和老师给她掐人中、扇风都没用。
过了五分钟，她突然开始抽搐、翻白眼。随后，已经昏迷的杨淼被送到了医院。
不幸的是没能挽回她的生命，她被诊断为热射病离世了。
此事在校园内外引发了轩然大波。
另一则新闻是，北京一所小学为了推行积极教育，锻炼孩子的心智，竟然拿走了食堂的座椅，要求学生们站着吃饭。
美其名曰：既能锻炼身体，还能加快吃饭速度，吃完了早点回去学习，一举两得。
这些屡见不鲜的社会新闻，都是生活中最常见的过度强调苦难教育的行为。
这些行为，不仅不能教育孩子成才，反而还会毁了孩子。
其实让一个人变得“强大”的，并不是苦难本身，而是教育中学校、老师、家长对孩子努力的褒奖和赞扬，即使那是非常小的一点进步。
苦难教育是如何毁掉一个孩子的？
故意给孩子制造麻烦不仅没有意义，还会消耗青少年有限的意志力，使得他们更容易在其他事情上沉迷。
儿童发展心理学有项研究显示，专制养育方式与孩子的低努力控制和高性格愤怒、沮丧有关。
因为身体经过对消极情绪的自我控制后，个体的神经活动消耗了更多的葡萄糖，会出现自我损耗，自我控制的能力和意愿便会随之降低。
比如，陷在消极情绪里的小朋友，很有可能通过游戏来获得简单粗暴的成就感，进行情绪转移。
如果一直进行苦难教育，还会强化孩子情绪转移的行为，结果就是孩子沉迷游戏，影响生活。
除此之外青少年时期是人格形成、认知和社会化发展的重要时期，这个时期的身心创伤是许多严重疾病发展的关键原因。
如果学校和家长的苦难教育转变为暴力行为，后果会更加严重。
长期遭受体罚的孩子，整体认知水平会低于没有遭受体罚的孩子。
在良好关系缺席的情况下，孩子所遭受的创伤与创伤性应激障碍（PTSD），会对人格形成造成难以挽回的负面影响，并发症甚至包括抑郁和焦虑。
如果学校、家长的教育方式错了，就要及时止损，不要等到悲剧发生，再追悔莫及。
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