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据中国青年报客户端，今年全国两会，全国人大代表刘庆峰关注人工智能话题。
他认为，人工智能技术正重塑人才核心素养，AI技能成为未来公民必备能力。我国需加速构建覆盖全学段的AI教育体系。
刘庆峰建议刷新AI时代的能力素质模型，将AI能力纳入新课标。梳理AI时代的能力素质模型，根据AI发展情况和教育强国的人才培养目标，适时修改新课标、调整新高考要求。明确跨学科思维、人机协作等核心素养培养框架。创新评价方法，在未来的各类人才选拔中，将现有闭卷纸笔考试权重比例设为70%，确保孩子掌握基本知识，开卷考试比例设为30%，评价孩子使用AI工具的创新能力。
同时，他还建议梳理从中小学到职业教育、高等教育的全学段课程体系和教学大纲，升级知识体系，增加AI通识课。
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代表委员热议人工智能时代的教育
让学生从“学会知识”转向“学会创造”
日前，在中国青年报社《青年茶座·两会青年说》节目中，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景表示，人工智能时代的教育逻辑要让学生从“学会知识”转向“学会创造”。
“AI为因材施教提供了可能。”他说，借助人工智能，教师可为不同学生定制差异化教学内容，真正实现“让每个孩子变得不一样”，从“统一教学”到“千人千面”。
北京航空航天大学教授、教育部义教信息科技课程标准专家组组长熊璋认为，大学阶段侧重AI与专业的结合，中小学阶段要关注青少年的认知水平。
不久前，熊璋参加了小程序全球编程创新挑战赛。其中，一名北京小学生发现家里老人经常忘记吃药，于是设计了一个“吃药提醒”小程序，“把现代科技和中国传统孝道文化结合起来了。”熊璋评价。
香港培侨中学校长、香港教育工作者联会副会长伍焕杰在《青年茶座·两会青年说》节目中分享了一个中学生的创新案例：
该学生观察到老人和儿童过马路时，因绿灯时长不够存在安全隐患，于是设计出一个智能红绿灯系统。 该系统通过摄像头识别行人特征，若检测到老人、儿童或轮椅使用者，会自动延长绿灯时间，并依据行人步伐速度，动态调整倒计时，确保行动缓慢者安全通过。
伍焕杰表示，现在不少中学生学习利用AI工具开发小程序，帮助解决社会问题，“将人工智能技术融入公共关怀，体现了青少年利用AI解决社会问题的能力，也展现了科技向善的价值追求”。
面对“职业是否会被AI取代”等方面的疑虑，熊璋表示，重复性工作是最容易被人工智能替代的。“我们的职业取向一定是追求创新，用人的价值提升人工智能的价值。”
熊璋预测，未来社会将呈现“人机团队协作”模式，人与人工智能打交道将越来越普遍。
△AI来了，人类未来还要工作吗？
全国人大代表、作家赵冬苓表示：“不要试图用DeepSeek取代自己的工作，而是要真正进行艺术探索。”
“技术只是辅助工具，而人类的好奇心、独特性与突破边界的勇气，才是未来教育的真正内核。”倪闽景说，“通过AI赋能，文科生能编程，理科生可作曲。未来的教育应弱化领域界限，鼓励学生用AI拓展能力边界。
来源丨中国青年报
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