AI会让教师失业吗？李晨曦：良币驱逐劣币，教育需进化

在佛山市南海区石门中学的校园里，一组搭载8块h100显卡的服务器正悄然运转。这个被命名为“石门星辰”的AI教育系统，是全国首个在高中实现完整版DeepSeek 671B大模型本地化部署的案例。当百年名校遇上人工智能，这场基础教育与前沿科技的深度碰撞，正在重新定义未来教育的可能性。

“早上老师提需求，下午AI上线功能，晚上学生反馈效果，第二天就能优化升级。”“石门星辰”系统布局者李晨曦这样描述系统的迭代速度。这位石门中学2018届毕业生带领的99、00后团队，用“超高速响应”打破了教育科技产品平均6周的更新周期。

近日，南都记者专访李晨曦，看看他是如何抢先布局，开启“AI+教育”的深度探索与实践。

晨曦科技创始人、“石门星辰”系统布局者李晨曦。

01 谈部署

高中是一个较好的“蓝海市场”

南都：您能介绍一下您的个人经历吗？目前您是以什么角色参与到“石门星辰”计划中的呢？

李晨曦：我高中就读于石门中学，大学学习金融专业。我更多是作为投资人的角色参与到“石门星辰”计划中，因为看好人工智能领域的投资机会，并负责招商引资，让我的技术团队将项目做好。

南都：您可以介绍一下您目前的团队吗？晨曦科技目前的组成架构是怎样的？

李晨曦：我们团队，是一个充满活力的年轻团队，大部分都是99、00后。团队成员中，也有很多来自清华、北大、香港大学、香港科技大学等顶尖学府的信息学竞赛选手，他们从信息学领域成长起来，对人工智能领域有着深厚的兴趣和丰富的经验。

晨曦科技有两个板块，一块是教育学班底的年轻老师，另一块是技术团队，前者提炼教学痛点，后者开发针对性解决方案。期望实现一键式生成教案、智能批改作业等功能。除学科辅助外，晨曦科技还引入“最强大脑”团队开发脑力训练课程，通过记忆力、心算等非学科项目培养学生创新能力。

南都：为何会选择石门中学这样的高中作为AI教育项目的首个实施地点，而不是选择大学？

李晨曦：这是校友跟母校的双向奔赴，高中是一个较好的“蓝海市场”，石门和AI能碰撞出更好的火花。而且我自身有石中人的情怀所在，一方面，石中为我提供了信息学竞赛课程，让我对于人工智能能有所了解，中学阶段接触代码打下了基础；另一方面，石中有很好的土壤，学校为AI模型训练提供数据以及人才库。高中校友们也能在人工技术上得到锻炼。在这件事情上，我觉得作为民营企业，希望为学校和社会贡献力量，而不是让学校承担风险。选择高中而不是大学，是因为大学已有算力支持，而高中需要我们这样的先行者。

“石门星辰”的AI教育系统。

02 谈融合

当科技与教育实现零距离

南都：“石门星辰”的本地化部署的核心是什么？

李晨曦：本地化部署有三个核心点，第一是“快”，这是关键性问题，用户端的五秒和十秒感觉差别不大，但对于训练端而言，是不同量级的对比；第二个是安全，涉及学校，学生的数据安全很重要，本地化部署才能保证所有的数据留在本地，很多时候安全比效率更重要；最后是发展模式的创新，本地化部署就可以建立在用户的“隔壁”，今天做产品，下午有反馈，明天就能有改进。当教育科技走进学生、学校，实现科技与教育的零距离，这场始于技术赋能的变革，或许正在触及教育的本质。

南都：目前“AI+教育”在高中的融合遇到最大的困难是什么？

李晨曦：目前，我们在高中推广AI教育面临的最大难题是算力资源的短缺。由于算力不足，我们暂时无法满足所有学校教师端的需求，更不用说扩展到学生端。教师与学生比例可能是1:50或1:20，这意味着实现学生端的支持需要大幅增加算力资源，这在短期内是无法实现的。尽管如此，我们已经在学生端的应用开发上采取了行动，应用已经具备了支持学生使用的功能。我们的目标是未来能够提供更充分的AI支持，不仅帮助学生提高学业成绩，还能促进他们的身心健康发展。同时，我们也认识到，家长们往往没有足够的时间在家陪伴孩子学习，因此孩子们需要借助一些工具来解决问题和激发思考，这有助于促进教育公平和均衡发展。

南都：您如何看待AI教育在教育公平方面的作用，尤其是在城市与乡村、高中与其他基础教育阶段之间的差异？您认为AI教育的发展趋势是什么，以及您理想中的教育公平是什么样的？

李晨曦：短期内，AI教育可能会加剧城市与乡村、发达地区与欠发达地区之间的教育差距。但长期来看，我们希望通过科技工具推动教育公平，将优质教育资源推向更广泛的范围，最终有利于实现资源上的公平，减少知识垄断。目前，许多知名高中开始接入云端的算力资源，显示出大家在大方向上的一致性。全国各地的高中普遍都有AI教育的需求和想法，尽管技术和算力实施可能需要时间和努力，但长远来看，这应该是一个大的发展方向。我们也在努力将人工智能的基础使用课程推广到偏远地区，帮助他们使用这些资源，以缩小教育资源差距。

石门中学。

03 谈危机

未来的答案藏在历史里

南都：您觉得AI的普及会给行业带来一些危机感吗？

李晨曦：时代是在不断进步的，每个时代、每个科技发展的时候都会有被替代的焦虑，但是，只要我们保持一颗创新的心，积极拥抱科技，而非回避科技的进步，生活总是在不断改善的，人们也总能在新的生产力下享受到红利，不必过于担心这个问题。

南都：AI在教育行业您认为未来是否会替代教师或者一些教育工作者？

李晨曦：有句话叫做未来的答案藏在历史里，从电脑、互联网再到各种新型技术，大家都有着一些关于取代方面的顾虑，但是各个职业在技术的加持下，发挥出了更大的作用，或者将精力放在了更有价值的产出上。对于老师而言，一方面，AI辅助教师从机械劳动中解脱，专注个性化教学与创新教研；其次，客观条件下，每位老师面对50个学生，能分给每个学生的时间只有1/50，难以做到因材施教，但是配合人工智能，老师相当于多了一个数字化身，这就会有更多余力辅导学生。

南都：那您觉得对于基层工作者而言，以什么心态接纳、包容AI？

李晨曦：说得激进一点，我觉得是科技倒逼进步，是一个良币驱逐劣币的过程，AI在各行各业画了一条基准线，基准线以下的生产价值是有限的，让大家不断地去拥抱科技，然后走到这条线之上，从而推进大家和各个行业的进化和发展。短期会有震动和冲击，但是长期而言，专业和技术融合之后，最终实现的效果是比过往的效率更高，时间更短，总体是有利的。

南都：晨曦科技未来将会有什么计划？

李晨曦：关于未来的规划，我们目前正在专注于针对教师需求的精确开发，并同步研究学生个性化学习系统。或许在明年就能看到AI学伴的雏形。已经有数十所学校与我们接触探讨合作，但我们不会急于盲目扩张，每个功能都必须经过教学实践的严格检验。作为一家新兴的科技公司，我们与经验丰富的老牌科技企业相比是有巨大的鸿沟的。因此，我们的目标不是一蹴而就，而是希望在特定领域内深耕细作。以目前来说，我们希望针对老师们的具体需求，逐一提供精细化的解决方案。在此基础上，我们将进一步观察老师们是否有更深层次的需求，或者学生们是否需要更个性化的服务。在探索更长远的未来规划时，我认为需要边走边看，逐步完善。

采写：南都记者 李焕怡 李鹤鸣 实习生 谢嘉亮

摄影：南都记者 郑俊彬