北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 程墨 王阳）近年来，我国通过系列举措不断提升基础学科拔尖创新人才自主培养能力。全国政协委员、武汉大学校长张平文认为，面向强国建设目标，人才储备仍需强化，特别是在基础学科拔尖创新人才的早期发现、贯通培养等方面仍存在突出矛盾。
在调研中，张平文发现矛盾主要表现在以下方面：一是早期培养缺位，理念亟待纠偏。国家高度重视教育公平，但对有天赋的学生缺乏早期针对性培养，因材施教不足。同时，部分学生以升学为目的参加学科竞赛，功利化倾向也制约了竞赛这一早期培养发现机制的良性发展。二是数智教育衔接断层，大中协同机制仍待完善。目前大中数智教育衔接还远不够，中小学数智教育体系不健全，大学有较好的基础和师资，但对中小学支撑不足。三是选鉴渠道狭窄单一，战略需求对接有待加强。目前我国的基础学科拔尖创新人才选鉴渠道，以个别高校的“少年班”“英才班”“卓越计划”为主，覆盖范围十分有限。从现阶段国家战略需求来看，在如空天信息、量子计算等领域，尚未建立明确的选拔和培养通道，早期培养布局不足。
基于上述问题，如何构建基础学科拔尖创新人才早期培养体系？张平文建议：一是要重视学科竞赛选才功能，建立基础学科拔尖学生早期培养机制。引导社会正确认识学科竞赛，破除以升学为目的的功利化倾向，以赛育才选才，及早发现“好苗子”。
二是要构建大中衔接协同体系，推进数智教育向中小学下沉。张平文提出，在国家教育数字化战略构架中，强化大学与中小学的衔接协同，共同打造数智教育贯通课程链，系统增强数智思维，加强适应时代变化的拔尖创新人才培养。
三是要拓宽战略导向的选鉴通道，打造急需人才培养新模式。张平文建议，聚焦空天信息、高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等国家重大战略和关键领域，依托相关高校学科优势，适当扩大“英才班”“综合评价招生”等选鉴渠道和范围，在“强基计划”中增设空天信息等急需领域，开通“绿色通道”，给予高校更大招生自主权。
作者：程墨 王阳
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