最新！打造特色教育强区！朝阳老牌重点校放大招！

在北京城六区中，朝阳占了"三最"：面积最大、人口最多、国际化程度最高。

过去不断爬山的朝阳教育，现如今不仅让孩子“在家门口上好学校”一步步变成了现实，更在2024年高考后迎来了崛起和“绽放”。

我们常说，人才是第一资源。这份亮眼“成绩单”的背后，是“强教先强师”的底层逻辑，更藏着一份硬核的教师数据：朝阳区拥有北京市特级教师285人，正高级教师218人，各级各类骨干教师占全区专任教师近六成，高层次教育人才总量在全市名列前茅。

这不是简单的数字堆砌，而是朝阳教育从一个教育大区向特色教育强区迈进的底气。

今年是落实教育纲要的起步之年。《教育纲要》提出，“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基，实施教育家精神铸魂强师行动。”

如何让教育家精神在每一位老师心中扎根？如何推动教育家精神融入每一个教育细节？

这是教育之问，更是时代之问。

让优秀的校长更出彩，让优秀的老师更优秀——这是培养“教育家型校长”和“专家型教师”的目标要求，也是打造具有朝阳特色的教育强区的关键工作。

当朝阳进入“宜学朝阳、教育强区”高质量发展的新阶段，朝阳区中小学校如何在明媚的春天迎来美好的开局？

最近，作风相对低调的朝阳老牌重点校和平街一中（以下简称“和一”） 搞了个大动作！

2025年2月15日，和一迎来了一个重要的里程碑时刻——教育家书院成立仪式暨第十一届教科研节表彰会成功举办。

落实教育强国纲要，践行教育家精神，和一教育家书院应运而生。

和一教育集团成立首个教育家书院，不仅开启了一场关于教育家精神的时代对话，也为如何弘扬教育家精神提供了三点行动指南。

01

让教育家的理想住进心里

在中国提起教育家，不少人都会想到顾明远。

据了解，和一教育家书院的牌匾由教育家顾明远教授题写。

清华大学教育研究院院长石中英教授为“和一教育家书院”揭牌

何为教育家精神？顾老先生阐释了自己的理解：

老师的职业不同于其他职业，老师最大的成就是看到孩子的成长。

那么孩子的成长要靠什么？要靠老师的敬业精神，这种敬业精神也是教育家的精神。

不是每个老师都可以成为教育家，但是人人都可以拥有教育家精神。

践行教育家精神，朝阳区教委副主任徐志辉强调了两个支点：“有教无类”和“因材施教”。

徐志辉副主任拿春节期间爆火的梁文锋和饺子举例。

他俩一个是科技界的精英，一个是动画界的骄子。他们的成功可以用四句话来概括：

梦想之光可焚千山万壑；勇气之花于荆棘中傲然绽放；坚持之石可磨砺出绝世锋芒；热爱之光可穿透无尽黑暗。

徐志辉副主任表示，梦想、勇气、坚持和热爱，这四点就是未来人才的基础和基石。希望每个老师善于发现每个学生的闪光点，思考如何为学生提供宽松的成长环境，如何为学生的兴趣和热爱提供强有力的支持。

可以说，教育家精神的思想火花，能够引导每一个老师走在教育家的正确道路上。当老师做到敬业、爱生，又何愁不会成为一名优秀的老师呢？

值得关注的是，和一在65年的发展中凝练成“和合”教育文化。“和合”二字的背后，是学校“让每一个学生在自信中成长，让每一位教师在阳光中工作”的教育观，既强调和而不同、各美其美，尊重学生的个性化成长，又倡导和而大同、互融共生，推动全体学生实现全面成长。

六十五年来，和一培养了一批又一批杰出人才，学生考入清华大学、北京大学、985、211、“双一流大学”等知名高校，校友在各行各业作出卓越的贡献。

02

下真功夫、真干活儿

教育不能空谈情怀，还要有具体的“行动纲要”。既要仰望星空，也要脚踏实地。

对此，徐志辉副主任给和一提了三点希望：

第一，希望学校不断完善层级式教师发展体系，逐步构建集团教师发展的共同体，形成能胜任、突破学段壁垒、贯通小初高一体化的教师队伍。

第二，希望教师们积极主动投入，深入钻研业务，深入研究，提升教育教学本领，真正成为高素质、专业化、创新型的教师。

第三，希望教师们研究人才成长规律、教育规律，回答好新时代的课题，解决好现实中的问题。

朝阳区教委副主任徐志辉发表讲话

具体来看，和一如何建工完成自己的教育大厦？

和一校长杨艳在题为《大力弘扬教育家精神，培育高素质专业化教师队伍》的讲话中，从最核心、最关键的四方面入手，描绘了和一的教育建模——

从集团化办学入手。

进一步优化学校组织结构，完善集团化办学六大运行机制，制定集团《行动纲要》，构建集团教师发展共同体，提升教育集团治理效能。通过和平街一中集团化办学“行政与学术并行”的组织架构运行，更加充分地发挥多元治理主体作用，既保持集团内行政管理的精炼与弹性，更要突出学术、学科专业在集团教育教学工作中的治学地位，为教育资源共享、创新发展提供有利的组织和环境氛围。

从教师成长入手。

加强教师队伍梯队建设，构建集团教师发展共同体；提出“双名”工作室的“五个一”预期目标计划，通过“双名”工作室的运行，带动集团内小学、初中、高中教师队伍一体化发展，形成集团化办学的人才规模优势。

从教书育人入手。

加强课程、教材、教师之间的流动和关联，构建小学、初中、高中一体化贯通课程，通过小初高学段贯通，校区融合，校内与校外协同，在集团内更好地落实学生的全面发展和创新人才连续培养，实现系统善治。

从学生成长入手。

让学生成为建设校园的主人，通过年度学生成长“十事实办”，帮助学生发现自己的兴趣，发现自己的潜能，激发内动力，在每一天的学习生活中欣赏闪闪发光的自己，让每一个孩子在自信中成长。

北京市和平街第一中学教育集团校长杨艳发表讲话

据了解，和平街一中已进入优质教育集团建设和示范引领作用发挥的快车道。学校逐步发展成为同一法人下一校六址（2个高中校区，3 个初中校区，1 个小学校区）以及成员校四址共十校址集团化办学。

和一以高水平的师资、高绩效的管理、高品位的校园文化、高质量的育人享誉社会，并获得了全国人工智能特色学校、北京市课程建设先进校、北京市科技教育示范校、“英才计划”北京地区中学基地校、清华大学“国优计划”实践基地校、北京市教育科研先进校、北京市学生金鹏科技团、北京市学生金帆书画院、全国足球教育特色校、全国篮球传统项目特色校、北京市校园文化建设示范校、朝阳区初中、高中教育教学优秀校等称号。

03

向身边人“取经”

先把教育家精神扎根心底，再按照科学的方法实实在在地干出点成绩，最后就是向身边的名长名师学习。

比如这次的教育家书院启动仪式，和一就请来了清华大学教育研究院院长石中英教授。

石教授以《弘扬教育家精神，奋力推进基础教育高质量发展》为题，用一堂特别的“开学第一课”，深入阐释什么是教育家精神，新时代为什么要大力弘扬教育家精神，鼓励和一全体老师要以教育家精神为指引，高质量落实立德树人根本任务，“要按教育规律办教育，要用更多的时间和精力去寻找和解决真正的教育问题，做好的教育。”

清华大学教育研究院院长石中英教授带来新学期第一讲

我们看到，为了帮助老师成为高素质、专业化、创新型人才，和一采取了两项行动。

一是成立教育家书院。在集团内大力弘扬教育家精神，加强集团化办学的教育治理效能，加强教育家、科学家等社会名家对全体教师的榜样引领，加强名长名师在学校教师队伍建设中的引领带动作用，加强教育科研团队建设、成果转化、学习交流的“共同发光”，加强立德树人根本任务的高质量落实。

二是成立首批名长名师工作室。在集团内营造教育家型校长教师、名师脱颖而出的生态环境，带动集团内小学、初中、高中教师队伍一体化发展，形成集团化办学的人才规模优势，为教师们的专业成长搭建更加广阔的平台。

首批“名长名师”工作室授牌仪式

值得关注的是，和一掌门人是朝阳区本土培养成长起来的经验丰富、年富力强的校长。杨艳校长清华大学博士研究生，在几所市区级示范学校管理岗位历练过，入选北京市名校长领航工程、朝阳区“双名工程”教育家型校长培育项目，朝阳区“双名工程”工作室主持人，优秀正职干部，并荣获2023年度“首都最美巾帼奋斗者”称号。

“作为学校的校长，我这样要求自己，竭尽全力去做学校发展的先行者，做学生的引路人，做教师的知心人。”杨艳校长说道。

学校书记王松，同样有几所市区级示范学校管理岗位经历，是资深的、优秀正职干部，多次荣获教育管理荣誉。

首批名师工作室主持人都是学校特级教师、正高级教师或北京市学科带头人、北京市骨干班主任、北京市紫禁杯班主任等。

据介绍，和一目前拥有教职员工近600人，人才队伍数量日益增强。其中专技教师535人，正高级、特级教师18人次，博士后、博士教师15人，各级各类骨干教师近350人。

这是和一人才队伍发展的重要成效，也是学校办学质量不断提升的重要保障。

杨艳校长表示，“教育要焕发活力，老师先要具备过硬的职业精神、专业素养和持续的学习能力。”

学在和一，和合筑梦。“2025年，和一的老师们将在小初高贯通育人的教师成长共同体内，通过一份成长规划、一个课题研究成果、一个小初高贯通课程、一次学术盘点展示、一张育人效果清单，实现老师与学生的‘双向奔赴’。”杨艳校长说道。

编辑 | 京教君

部分素材来源 | 和平街一中

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