别逼谱系娃跟你对视！博士级行为分析师提醒家长注意这些小动作

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“我不觉得她是不会看，而是选择性地在回避这件事。”

“孩子刚开始学语言时，我们通常不会要求他又要会说，又要说清楚。”

“如果孩子的情绪行为问题只在某些地方，跟某些人发生，我们一定探讨清楚这些地方的环境、这个人跟孩子的互动有哪些不一样。”

2月13日上午，美国哥伦比亚大学应用行为分析博士、大米和小米首席科学家袁巧玲在深圳民治中心开启了全国巡回的第一站。

甜甜和希希，两个已经干预了1年以上，并获得显著进步的孩子，成为此次深圳参与一对一指导的“唯二幸运儿”。家长们希望和袁博士一起，进一步探讨眼神、语言沟通和问题行为这几个核心问题。

一位家长在答疑结束后表示，“袁博士给人一种温暖的感觉，沟通起来很舒服，能够从专业角度评价孩子给出建议，沟通的时候会说很多方便家长理解的话，也理解家长的感受，提到每个孩子都自己的长大的节奏，不用过度焦虑。”

Q1

孩子不看人，是眼神问题，还是心理问题？

“孩子不愿意与人对视，也不太会听指令。”

甜甜2岁时，还不会喊爸爸妈妈，走路也不稳，经过经深圳市儿童医院诊断为孤独症。

确诊后，妈妈带着甜甜来到了大米和小米。经过2年干预后，甜甜在语言和听指令方面都有显著进步，但一直不愿与人对视。

在解答妈妈的疑惑前，袁博士先去看了甜甜课堂的表现。

经过一整节课的观察，袁博士发现了甜甜的有几个“小动作”：

上课时，甜甜非常喜欢吹泡泡游戏，会主动说“抓”、“踩”这样的动词；

干预时，康复师带着另外一个小朋友进来，给甜甜创造互动机会，但这个时候，甜甜开始舔手指；

而当康复师要求甜甜说出一些字句时，她听到后，不是先说话，而是开始摇晃凳子。

“她其实是很刻意在回避，我不要看人”，袁博士说，当甜甜有舔手、把手放嘴巴、摇晃凳子等小动作时，可能表明她对跟别人去互动这件事感到焦虑。

袁博士和甜甜妈沟通时，一语道破了甜甜眼睛不看人的真正原因。

在袁博士看来，甜甜具备“看人”这个能力，但有焦虑感。因此，建议妈妈不能强迫甜甜，“要渐进式，在她比较放松的情况下，以她接受的方式，让她愿意去注意其他孩子。”

同时，袁博士还注意到甜甜一个好现象：“她的语言才刚刚出来半年，但在活动当中，特别是有喜好的活动时，她的主动语言蛮多的。”

袁博士告诉妈妈甜甜的学习模式，是要给她创造喜欢的活动，这时候她的参与性、主动性高，去教语言是最快的。

“不用过度焦虑，每个孩子都有自己长大的节奏。”袁博士这句话彻底缓解了甜甜妈的焦虑，她想起刚刚过去的元宵节，在看烟花回来的路上，甜甜说，“刚才那里放烟花了。”

Q2

语言爆发后，说话不清，爱重复说，要纠正吗？

刚刚满3岁的希希，是一个活泼可爱的男孩子，尽管2岁7个月才开始出语言，发音还不是完全清楚，但不妨碍他在课程上主动、密集地使用丰富的词汇和短句与康复师交流。

同时，对同伴交往，各项玩具活动，希希都表现除了极大的兴趣，参与非常积极。

即便如此，妈妈仍旧担忧希希今年9月能不能上幼儿园。尤其担心班里小朋友因为他说话不清楚，能力落后一些而不跟他玩，甚至欺负他。

这也是希希妈见到袁博士后，抛出的第一个问题。

袁博士首先跟妈妈反馈了她眼中的希希——是一个非常可爱的男孩，情绪很正向，对人和对事物都很强的好奇心，学习动机和学习的主动性都很强。

接着从3个层面解答了希希妈在语言层面的担忧：

1.通常孩子在语言刚发展出来的时候，都是说得不太清楚的。而希希正处于语言刚刚发展出来的阶段，这时候，我们通常不会要求孩子既要会说，又要说清楚，这对孩子的要求过高；

2.在语言方面，希希是非常有潜力的，从课堂中可以看到希希非常主动地与人交流，词汇量非常丰富，并且说的都是符合情景的话；

3.去幼儿园后最重要的是把语言用在对的地方，比如，跟小朋友一起玩的时候，能说符合当下情景的话。这一点希希是具备的，因此不用过于担心。

希希妈又提到希希会重复地说某个词，某句话，比如他最近会一直说“掉了”。

这一点，袁博士正好在看课中也关注到了，但袁博士认为，希希的重复并不是没有意义的，他其实是在练习这句话怎么说。

“比如康复师跟他一起玩玩具枪时，一开始总是康复师帮他按开关，在希希表现出想要自己玩后，康复师开始教他说‘自己来’，重复几遍后，希希就学会了说‘自己来’”。

“这就是他的学习方式。也是一个正常的发展阶段。等到他说更多话的时候，他有很多话可以讲，他就不需要再讲重复的话了。”

Q3

孩子情绪爆发，只会针对妈妈怎么破？

袁博士的专业回答给了希希妈一个强心剂，随后她也向袁博士抛出了一个希希的“顽疾”——妈妈不给吃糖，就发脾气，什么都做不了。

这和袁博士在看课时希希在教室里的表现完全不一样，“这个孩子在教室的情绪是平稳的”，袁博士说，跟督导和康复师沟通后也得知，孩子在中心也不会有类似的情绪。

希希妈举了个每天都会上演的例子：希希上完课回家后需要换全身衣服，但换衣服必须妈妈换，而且换一件衣服就要吃一颗糖，不吃就不换。

希希妈尝试过无数次不给他，但终究耗不过。“不断地拿捏我，他可以一直耗，一直哭，甚至敲头，我们也会害怕他着凉，害怕受伤。”

听完妈妈的描述后，袁博士直接点出了问题的核心：“如果孩子的情绪行为问题只在某些地方，或者跟某些人互动的过程中发生，我们一定探讨清楚这些地方、跟这个人的互动方式有哪些不一样。”

袁博士拿希希在课堂上的表现举例，“我看到在课堂上，康复师其实也多次拒绝了希希，但他并没有表现出情绪，而是可以配合老师，顺从老师。”

袁博士进一步分析了希希的这个行为表现：

从好的一面看，这个孩子非常聪明，他理解规则，也非常清楚周围的人对他的情绪会有什么反应。因此，不太需要担心未来他去幼儿园，也会有面对妈妈时一样的情绪问题。

另一方面，情绪问题是每个孩子都要经历的，一般发育孩子在2-3岁这个阶段也会有情绪易波动的过程，只有程度不同。

所以问题的重点在于家长怎样跟他互动。基本原则是要趁孩子小尽早解决，时间拖得越长，孩子哭闹时间越长，再去解决的难度越大。

袁博士建议妈妈：“一旦下定决心要为孩子的未来解决这个情绪问题，就是要做好准备，然后温柔的坚持。”

比如希希妈前面讲到的希希回家换衣服拖拉，每换一件衣服就要吃一颗糖才肯继续的问题，袁博士的建议是：

首先要给孩子建立一个明确的规则，不是换一件衣服就得吃糖，而是要完成回家换衣服这整件事才可以，过程中不管孩子怎么哭闹，这个规则不能变；

其次，如果预计孩子在这个过程中会出现严重的情绪的问题，开始的时候要预留多一点时间出来，孩子不愿意（换衣服），哭闹，也没关系，妈妈就在身边陪你，给孩子足够的安全感，但不会给你糖。

坚持了一次两次后，孩子就会知道妈妈是有原则的，说话算数的。我不做就得不到，做了就能得到。

针对希希的情绪与刻板，袁博士还分不同的情境为希希妈妈一一支招。走出沟通室的大门时，她已经在心里计划好了接下来的行动方案——做好预案，温柔的坚持。

“其实有时候自己摸得一些方法不知道行不行，但袁博士让我更坚定了。有了袁博士这次的指导，我对希希的未来也更有信心了。”

10个真实案例，看个性化干预

与袁博士这次相见，很多家长已期盼已久。

自2020年，袁巧玲博士全职加入大米和小米以来，每年都将定期回国，深入一线开展康复工作，与家长们面对面讲座或开展家庭工作坊。但每次总有家长家长意犹未尽，围着袁博士，希望多听到一些指导和建议。

袁博士在从业25年，与无数家长、康复师、孩子的接触中，也发现大家面临的问题其实都有共性。

“这些问题究竟是因为孩子有自闭症带来的能力的缺失，还是家长与孩子互动的问题，还是单纯的教养问题？一个孩子有情绪、行为问题一定要这么紧张地纠正他吗？还是这本身就是一个正常的发展阶段？”

很多家长都在迷茫、焦虑，希望有个明确的指导。“我的孩子刚确诊，怎样的规划对孩子来说是最合适的？”“在养育孩子的过程中，遇到瓶颈了，我该怎样做去做？”

于是，袁博士此次回国，我们策划了一个特别的活动——首席科学家的康复直播。我们在全国招募了10个案例家庭，由袁博士为他们做1v1看课和深入指导，并把指导过程通过直播同步给所有家庭。

这也是大米一直以来想做的一件事。

“我要改变特殊需要儿童家长们没有科学资讯、四处被各种神奇疗法忽悠的现状，我要改变特殊需要儿童家庭没有服务，家长们千里迢迢背井离乡，进行异地干预的现状。好的康复极端匮乏，即使有，也非常非常昂贵和稀缺。

十年来，沿着这个初心，大米和小米走到了今天，此次首席科学家康复直播，是大米为更多特殊需要儿童家长送去的一份礼物，希望通过袁巧玲博士的现场直播，照亮更多家庭前行的路。”

而袁巧玲博士也希望，“借这次机会，可以看到更多孩子的干预情况，也能这些的个案去跟家长做更深入地探索，解答家长们一些普遍的疑惑。”

袁博士直播预告

2月17日起，我们将在大米和小米视频号的“首席科学家直播间”，一一呈现10个典型案例成长进步的瞬间，以及袁博士对他们的指导和规划，欢迎关注——

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