北京
每当从安宁市老年大学门前走过，或听到市老年大学现在生源兴旺、办学条件的改善、教学班次增加、教学质量的提高以及学员对学校满意度的提升，我都感到十分欣慰。因为我就是一名老年教育工作者，我也为安宁市老年大学的发展贡献过自己的绵薄之力。
我原从事基础教育工作，在中学当了12年初中历史教学教师，2004年2月调到安宁市老年大学，开始从事老年教育，我在此整整工作了21年。见证了安宁市老年大学从无到有，由小到大，发展成现在深受老年人欢迎的一所学校全过程，应该说安宁市老年教育事业发展到今天，是安宁市委市政府正确领导和大力支持的结果，也是从原常副校长洪钟、汪永昌、蔡玉英、李纪常、徐文泉等老校长们努力奋斗的结果。在21年老年教育工作中，最让我难忘的人是洪钟老校长，更是我的老年教育启蒙老师。
2007年6月，已经退休5年的洪钟老师本可以安享天伦之乐，但从他第一次走上讲台时就怀揣着用实际行动来书写对教育事业的热爱与执着，让他从事教育整整40年仍然不改初心，退休后，他还参与诸如关工委、教育督查、教育局退休管理办公室等繁多社会活动，但他毅然决然挑起安宁市老年大学艰巨的办学重担。他上任后的第一件事就是到昆明老年大学去取经，去寻求老年教育的普遍规律，他又把盘龙区老年大学有关人员请下来传授办学理念及管理方法，就这样，他开始思考安宁老年教育的实际是什么？老年大学的办学理念是什么？他虚心听取学员们的意见、感受及要求，认真分析了老年大学在发展中存在的困难和阻力，进而条理清晰的办学路子在他脑海中出现了。既要保证老年朋友的快乐，又要让他们增长知识，既要让他们健康，又要规范教学。要让老年大学成为老年朋友的向往之地，以老年大学为主，引申校外班的外围作用。内外结合，学乐结合，加强管理，规范教学。于是在他的笔下《学员守则》、《教学常规》、《课堂常规》、《舞蹈教室管理办法》、《书画教室管理办法》、《声乐教室管理办法》、《岗位责任制度》，《会议制度》、《奖励制度》、《备课制度》等相继出台。这些制度在字里行间处处体现了人性化关怀，完全以老年人的实际出发，不仅使学员们学习热情高涨，学校教学走向规范化，也因此更像学校了，一举改变了无教学大纲、教学计划、教师的教学局面。2008年7月，洪钟老校长亲自动笔撰写了《安宁市构建老年教育网络的探索和思考》（15000字），2009年8月，他又撰写了《开创拓宽 发展——安宁市老年大学的昨天、今天和明天》（6800字），毫不夸张地说，这两篇文章是安宁市老年教育和市老年大学发展规划的珍贵资料。每每读这两篇文章时，他亲力亲为深入乡镇、社区、小区和课堂调研的情景，手把手教我的情景历历在目，他的谆谆教诲始终萦绕耳畔——年轻人应尽力做到“六个主动”：对上级要主动请示，对主管部门要主动汇报，对相关部门要主动联系，对外地经验要主动学习，对自己的工作要主动总结，对存在的问题要主动研究提出解决办法。特别是2011年3月，他突发重病再次住院，我去医院看望他，他嘱咐我，在今后的老年大学工作中，要做到：一是加强自我修养，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人；二要不断学习，提高自身知识水平，要学为人先、与时俱进；三要奉献爱心，表现出对老年教育事业的爱、对老年大学的爱、对老年学员的爱、对自己工作岗位的爱。虽然洪钟老校长已经离开安宁市老年大学工作岗位13年了，但这些教导，至今让我受用无穷。他对事业的热爱、对工作的担当和退而不休的品格一直激励着我、鞭策着我。他就是我的从事老年教育的导师，更是恩师。
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