单词量测试不错，但是阅读成绩不好，背单词和阅读能力如何串联？

很多高中生搞不清楚一个基本问题，在小学和初中阶段，你背了单词就相当于提升了英语的阅读能力，但是在高中背完3500词，也仅仅是提升了拆答案的能力。因为小学和初中阶段考的英语阅读题，以纯单词句为主。而高中以上的英语阅读，包括高考、PET、专升本、四六级、考研，考查的都是包含着词组短语的正常英语句子，所以背单词仅仅是入门水平。

背3500词，掌握程度达到看到英文可以条件反射说出中文意思，做高考难度的试卷一般可以达到80~110分这个区间之内。做英语阅读题，A篇有可能可以拿到满分或者只错一个，但是做BCD篇，基本上就是半猜半做。

丢分原因常见的有：

① 看不懂文章中的词组短语，按照单词字面意思产生了错误理解，恰好在选项中有一个匹配的答案，中了出卷人的计。

② 读文章不明所以，根据问题去找答案，看到关键字就选，可是题目中是单词，文章中却是短语，选到相同词的必错。

③ 选项中带有词组短语，按照单词字面意思去理解，感觉模棱两可，选不出来，瞎猜一个，丢分率压不住。

这些都是背完3500词做高考模拟卷，分数能够在80~110分段的高中生，常见的阅读丢分原因。从原因反推学习方法，你会发现，丢分的症结其实在于词组短语的掌握不好。

其实高考英语的阅读题没有太大的逻辑思维难度，我把任意一篇高考英语阅读题翻译成中文，当做语文来考你，只要阅读理解能力，有小学语文五年级的水平都可以拿到满分。所以我们缺的不是逻辑思维能力，而是词汇能力。

只不过大多数高中生不知道，在高中阶段，词汇不等于3500词，掌握3500词，只代表单词量达到了3500，但是词汇量远远不够。高考要考的词汇，是3500词以及3500词相关的用法。3500词相互组合产生的几万词组短语都在高考可以考的范围内。

当然，用穷举法去把3500词相关的所有词组短语都解决掉，是不太合理的。有些词组短语的考察频率比较高，有的就比较低。通过过滤筛选，我们可以减小范围，提升考试成绩的情况下，减少记忆的负担。

这方面做的比较好的有“高中英语1.5万考点”，作者把2300页的牛津高阶词典里面高考可能考的词组短语提取出来，整理成72页的笔记。并且用高考真题进行验证，在高考中出现的词组短语和固定用法可以保持98%的覆盖率，每年发布命中率分析报告，98%左右的命中率稳定维持了10多年。这些命中率报告本身也是研究高考出题方式的良好材料，值得仔细研究。

比如新高考全国一卷2024阅读B篇：

这些词组短语用“1.5万考点”作者发明的“睡眠记忆法”，一天背一页，两个月时间就能够背完一遍，之后每天坚持复习两页，循环巩固，能够记住50%以上，英语成绩就有机会突破130，英语阅读题的丢分率就可以控制在错1~2个之间，记住80%以上，基本可以无障碍，看懂英语阅读文章，阅读题就有机会拿满分。