优师计划（三）丨“沉浸式学习”-匠谷教师深挖“学徒制”教学体系下的中英教育理念融合

当地时间2月6日-7日，匠谷优师计划第三期海外培训团成员在英国索尔福德大学进行集中学习，了解英国独具特色的职业教育模式与先进理念。

Gill Rawlinson（吉尔·罗林森）博⼠作《将职业教育规定应用于索尔福德⼤学》专题讲座，阐述了 “学徒制” 及 “职业资格认证” 这两种英国职业教育领域中的模式。她介绍了索尔福德大学如何与当地企业紧密合作，通过岗位实践，让学生在实际工作中学习专业技能，也明确了学业考核标准及实习表现评估方式，并深入解读了学校为帮助学生获取各类职业资格证书所设置的课程体系，以及如何根据不同行业的需求，精准调整教学内容，确保学生所学知识与实际工作所需高度契合。

此外，还由两位学徒制在校生分享了自己的学习经历，讲述了自己如何从最初的个人爱好逐渐成长为能够独当一面的专业人才，以及通过职业资格认证模式，在求职中获得更高的岗位和薪资的过程。

Carole Conroy（卡罗尔·康罗伊）博士和Dave Greensmith（大卫・格林史密斯）教授以《实践教育者在职业/学徒模式中的作用》为题，具体介绍了索尔福德大学的建设历史和专业教育传统。他们指出，在职业教育生态中，教育者、行业精英、专业机构以及法定监管部门彼此交织，形成了紧密的共生关系。尤为关键的是，在人才雕琢的漫长进程里，与企业、政府的协同合作不可或缺，这不仅关乎学生对自身职业身份的清晰认知，更是提升其就业竞争力、助力长远发展的关键所在。

Janine Archer（贾宁·阿切尔）副教授和Abigail Hughes（阿比盖尔·休斯）博⼠，携手见习护理助理学徒计划项目经理特蕾西・克莱登，以护理助理学徒计划为鲜活样本，全方位展示了 “学徒制” 模式下紧扣实际工作需求的课程体系。从严谨的 PRSB 计划，到严格的监管、合规要求，再到 OFSTED 相关内容，深入剖析了学术与雇主角色的精准定位、评估反馈技巧的有效运用、雇主发展机遇的挖掘，以及员工关怀的强化策略等一系列核心问题，并提出了针对性强、切实可行的解决方案，为护理领域的学徒制实践提供了极具价值的蓝本。

Vicky Halliwell（维基·哈利威尔）教授、Lesley Lappin（莱斯利·拉平）博士、Naomi Sharples（纳奥米·夏普尔斯）教授围绕《英国的职业教育是如何提供的》这一主题，分别从 “应对策略”“契合曼彻斯特劳动力需求的路径” 以及 “区域技能与劳动力规划” 等多元视角，全面且深入的解读了索尔福德大学在适配当地劳动力需求时，于教学模式创新与课程规划优化方面的独到实践。

专家们的讲座内容旁征博引、例证详实丰富；台下学员们全神贯注，沉浸在知识的海洋中，汲取着智慧的养分。各小组积极研讨，认真梳理所学所思，踊跃分享感悟与心得。思维的火花在交流中不断碰撞，新的理念与思路层出不穷。教师们纷纷感慨，在这场中西教育理念的深度交融中，不仅收获了一系列实操性强的教育教学方法，更拓宽了教育视野，打开了教学创新的新思路。

培训期间，匠谷优师海外培训团在索尔福德大学科学、环境与工程学院国际发展副院长Dave Greensmith（大卫・格林史密斯）教授，以及健康与社会学院国际负责人Natalie Yates-Bolton（娜塔莉・耶茨・博尔顿）博士的陪同下，依次走进索尔福德大学的美术馆、充满创意活力的创客共建空间、科技感十足的机器人实验室、底蕴深厚的 Cockcroft 实验室、高度仿真的护理和助产模拟实训室、专注于足病治疗的专业大楼，以及探索人类潜能的G49人类表现实验室等场馆进行参观。

通过精心策划的专业讲座、深度参与的研讨交流以及亲身体验的实地考察，培训团成员深入学习了英国职业教育的核心内涵，不仅让大家对索尔福德大学的职业教育模式有了更为透彻的理解，更为后续的学科建设以及学生职业规划发展提供了弥足珍贵的参考依据，为教育事业的蓬勃发展注入了新的活力与动力。

来自党委宣传部匠谷记者团

撰稿：李璟瑶 剪辑：李 鹏

摄影：李璟瑶 摄像：李 鹏

编辑： 杨 帅 责编：李 鹏

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