浙江
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做过家长的人，大部分都经历过“家访”。老师到家里坐坐，和大人孩子聊一聊，对于促进“家校合作”，确实有一些作用。
但是，随着时代变迁，之前被推崇的“家访”，却受到了不一样的待遇。
近日，上海很多中小学的班主任，趁着开学前的日子，准备家访。让他们没想到的是，很多家长不但不欢迎老师上门，还找了各种理由拒绝家访。
浙江有位家长，也在网上搞了一个“是否喜欢教师入户家访”的投票。结果和上海的遭遇大同小异，大部分家长，都不喜欢老师上门家访。
家访，还有没有必要继续？为什么这么多家长不喜欢家访？咱们一起来分析一下——
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第一，沟通的方式，可选性变多了。
老师一旦被安排了“家访”任务，一个班按30个学生算，一个学生家待30分钟（遇到热情的家长，一个小时也聊不完）。
再算上路上往返的时间，整个班级的人走完，起码要一周左右。
到家坐坐，面对面交流，有时候确实比电话沟通有效。但是，大部分的家访，老师为了在规定时间内完成任务，都在紧赶慢赶。
刚到家，客套话说几句后，家长想问的话，还没说出口，老师就起身准备下一家了。家访的质量和效果，并不如意。
以前，没有电话、手机等线上渠道，老师想熟悉学生的家庭情况，了解学生的家庭教育方式，只能亲自到学生家里。
如今，打个电话，发个信息，通个视频，就能解决问题。如果还特意让老师走出来，去学生家里坐坐，太浪费时间和精力。
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第二，家长也有自己的隐私、工作和生活节奏
知道老师要来家里，每个家长都要准备准备。就算老师不吃也不喝，但该有的礼节还是要有的。
家里必须来一场大扫除，桌上必须要摆上瓜果饮料，还有专门留出人陪老师。
可大部分家访时间，都安排在家长上班期间。为了孩子，请个假不是大事，但难免会遇到一些推脱不了的工作、会议等。
老师一个电话要来家访，家长起码要准备两天，工作和生活节奏都要被打乱。
现在很多家长不喜欢老师上门，还有一个关键原因，就是容易暴露家庭隐私。比如，有的夫妻离异，有的家庭居住条件一般等。
这些不是什么见不得人的事，家长之所以选择保护个人隐私，说句实话，就是有些老师太喜欢“见人下菜碟”。
日常管理中，不看孩子的成绩，不看孩子的品行，过多关注孩子的家庭背景。
区别对待学生的现象，真不是少数。不得已，为了保护孩子，很多家长不愿意让老师来家里。
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第三，为了完成任务而家访
不管时代如何变，家校合作永远都是支撑教育的一座桥梁。家访，也是促进家校合作的一种有效方式。
很多家长反感“家访”，因为有些学校把“家访”做成了一种形式。
有的学校，甚至对老师家访时穿的衣服颜色、去的时间、聊的内容都做了严格要求。
难怪有家长吐槽：现在的家访，早已不是以前的家访，就是为了拍照片做推送。老师和家长都不愿意拍，但没得选择，只能硬着头皮上。
还有的学校，除了给老师布置任务，还要求家长写回访感言。
这样的家访，除了给公众号上增加一篇推文，实在没多大意义。
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很多孩子在学校一个样，在家里又一个样。想从根上引导孩子健康成长，必须要家校合力，才能事半功倍。
直接取消家访，并不现实。我觉得应该看情况而定，让“家访”的方式灵活起来。
不要做太多的条条框框，不要为了摆拍去家访，尊重家长和老师的意愿，选择适合彼此的家访方式。
不管是线上，还是线下，只要沟通到位了，目的达到了，就是最有效的家访。
有些形式主义，是要改改了！
如果，家访的性质没变，我猜大部分家长也不会这么排斥。
如果，每一次家访，都能做到像张桂梅老师那样，用心、真心地和家长孩子沟通，我猜也不会有家长反对。
有温度的家访，才是家长想要的效果。也只有在那样的情形下，家访才有意义。
否则，就别增添老师和家长的烦恼了。
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