北京
1月24日，教育部印发《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》。这是我国首个专门针对体育教师队伍建设的文件，明确体育教师享受与其他学科教师同等待遇。到2027年，推动中小学体育教师队伍数量结构更加合理，教育教学水平明显提升，评价激励和保障机制不断健全，满足基础教育高质量发展需要。
通知就推动完善中小学体育教师队伍建设机制，促进体教深度融合，持续提升学生身体素质和综合素养等提出了一系列政策举措，要求学校补充配备体育教师。学校要按照不高于班师比小学5:1、初中6:1、高中8:1的标准配备体育专任教师，打通优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任教通道。教育部鼓励有条件的地区通过政府购买服务等方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育课后服务和教练服务，满足学生多样化体育教育活动需要。
体育教师的学历须是体育专业，非体育专业要具有二级及以上运动员等级证书。学校要将专项运动技能作为体育教师招录的重要考核内容和依据，采取多种方式配足补齐校园足球、篮球、排球专（兼）职教师。学校还应强化职后培训，对全体在职体育教师实施按能力分层、按学段分阶的精准培训，优化“国培计划”体育教师培训项目，着力提升中小学体育教师学科素养。
教育部要求，完善体育教师队伍待遇保障和考核评价机制，让体育教师享受与其他学科教师同等待遇，将体育教师开展课后训练、课外活动、指导参赛等计入教学工作量，并根据学生体质健康状况和竞赛成绩，在绩效工资分配时给予倾斜。
各地要多渠道逐步加大中小学体育经费投入，鼓励和引导社会资金支持发展学校体育，重点支持体育教师培训、教学研究、学生体质健康监测、运动队建设、体育竞赛、训练装备更新等项目，为高质量中小学体育教师队伍建设提供良好支持。
到2035年，我国将形成完善的中小学体育教师队伍建设机制，促进体教深度融合，造就一支新时代高素质专业化体育教师队伍，持续提升学生身体素质和综合素养。
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