“毒教材”幕后大佬吕敬人：老师是日本教授，教育部决定永不录用

在教育领域，教材是知识传递的重要载体，承载着培养下一代的重任。

然而，一段时间以来，“毒教材”事件掀起轩然大波，刺痛了无数国人的心。

在这一事件背后，有一个名字被推到了风口浪尖，他就是吕敬人。

01 何许人也？

谁是吕敬人？

他曾是清华大学美术学院的教授，曾被评为亚洲著名的十大设计师之一。

1947年，他出生于上海的一个书香门第，他的父亲吕叔陶是一位资深的出版人。

吕家在出版行业有着深厚的底蕴，在家庭环境的影响下，吕敬人自幼便对书籍有特殊的情感。

小时候，他就会自己动手制作一些简单的小书册，将自己的绘画和文字组合在一起。

随着年龄的增长，吕敬人对艺术的追求愈发强烈，渴望更广阔的艺术天地。

他先是考到了哈尔滨师范大学的美术系，后又远赴日本深造。

在日本期间，他有幸拜在了日本著名书籍设计大师杉浦康平门下。

杉浦康平在日本设计界地位尊崇，被称为“日本平面设计教父”。

他的设计理念深受日本传统文化与现代思潮的双重影响。

他将日本传统美学中的禅意、自然元素与现代设计的简洁、功能性巧妙融合。

吕敬人在跟随杉浦康平学习的过程中，深受其老师设计风格的熏陶。

他潜心学习日本设计中对纸张质感的讲究、排版布局的精妙以及对细节的极致追求。

在日本，让吕敬人接触到了不一样的设计理念和技术，为他日后的设计之路奠定了基础。

学成回国后的吕敬人，凭借其在日本所学的先进设计理念和技巧，在国内设计领域崭露头角。

他开始涉足书籍装帧设计等领域，其作品风格独特，在业内引起了一定的关注。

随着时间的推移，吕敬人在设计界的地位逐渐提升，成为了行业内有一定影响力的人物。

他开始参与各种设计奖项的评选工作，还在一些知名艺术院校担任客座教授。

在设计行业的各种交流活动中，他也常常作为嘉宾出席，其言论在业内引起了广泛的讨论。

他的作品，在一定程度上展现出了中国的古典文化。

但随着他更多作品的产出，不难发现，他对日本文化的崇拜早已经根深蒂固。

在清华美院任职期间，他的一位学生，跟他是“臭味相投”。

这个人就是吴勇，他在设计方面也有着自己的追求和想法。

吕敬人看中了吴勇的才华，而吴勇也希望借助吕敬人的影响力和人脉资源，在设计领域获得更大的发展。

两人逐渐建立起了紧密的联系。

在一些设计项目中，他们相互合作，共同打造出了一系列作品。

后来，人民教育出版社在教材设计方面寻求创新与突破。

吕敬人凭借其在设计界的声誉和地位，参与到了教材设计项目中。

在这个过程中，他将吴勇也带入了教材设计团队。

原本旨在提升教材质量、让教材更具吸引力的尝试，却走向了一个令人意想不到的方向。

02 “毒教材”

在他们主导设计的教材中，出现了大量令人匪夷所思的问题。

教材中的插画人物形象丑陋，眼神怪异，毫无美感可言，与我国传统的审美观念背道而驰。

比如教材中的一些儿童形象，五官比例失调，眼神空洞无神，表情诡异。

更令人愤怒的是，插画中还存在多处明显的错误和不良导向。

在一幅描绘孩子们乘坐飞机的插画中，飞机的标志竟然是日本二战时期的军机标志。

还有的插画中，孩子们穿着带有星条旗图案的服饰，甚至出现了露下体、纹身等不良元素。

“毒教材” 事件最初并没有引起广泛关注。

只是一些细心的家长和教育工作者发现了其中的端倪，并在网络上进行了曝光。

随着越来越多的人关注到这一问题，舆论逐渐发酵。

网友们纷纷表达自己的愤怒和不满，要求彻查教材设计背后的问题。

许多家长表示，孩子每天看着这样的教材，担心会对孩子的身心健康和价值观产生不良影响。

教育工作者们也指出，教材是教育的基础，这样的问题教材严重违背了教育的初衷。

在强大的舆论压力下，相关部门开始介入调查。

吕敬人是这些“毒教材”的艺术总顾问。

这些教材的封面设计，是由吕旻和郑文娟两人一起完成的。

很多人都不知道，吕旻是吕敬人的儿子。

而郑文娟，既是出版社的美术编辑，同时还是了吴勇工作室的工作人员。

不难看出，整个“毒教材”插图的关系网，都是围绕着吕敬人展开的。

吴勇作为具体的插画设计者，直接将不良内容呈现在教材之上。

他的设计不仅违背了艺术的基本审美，更是对教育的亵渎。

他们的行为严重损害了国家和民族的利益，破坏了教育的纯洁性。

教育部在查明真相后，果断作出了决定。

吕敬人被列入永不录用名单，这意味着他将永远失去在教育领域从事相关工作的机会。

这一决定彰显了教育部对 “毒教材” 事件零容忍的态度，也给其他教育工作者敲响了警钟。

对于吴勇，他也受到了相应的行业处罚，其作品也被全面下架。

同时，相关部门对教材编写、审核等环节的工作人员也进行了严肃处理，对整个教育领域的相关工作流程进行了全面整顿。

“毒教材” 事件不仅仅是一起教材设计失误事件，更是一次对教育安全和民族文化传承的严重挑战。

教材作为教育的重要工具，其设计和编写必须严格把关，确保传递给学生的是积极向上、符合国家和民族利益的内容。

结语

吕敬人从一个备受瞩目的设计界人物，沦为因“毒教材”事件而被唾弃的对象。

他的教训告诉我们，无论在哪个领域，都不能忽视国家和民族的利益。

“毒教材” 事件虽然已经逐渐平息，但它所带来的影响将长期存在。

时刻提醒着我们要守护好教育这片净土，守护好民族的未来。