优化治理机制，学校在行动｜航天中学“年级组建设”探索与实践

年级组建设

航天中学积极落实党组织领导的校长负责制，坚持党委把方向、管大局、抓班子、作决策、带队伍、保落实，校长全面负责教育教学和行政管理工作，直接对年级进行整体管理。加强年级组建设，探索扁平化改革，缩短管理链条，提供管理效能，充分发挥年级组中层管理主体作用。

航天中学校

PART - 1

架构革新：构建精简管理体系

#1

构建扁平化管理框架，发挥好党组织在年级组建设中的领导核心作用。一是党委委员兼任年级组党支部书记，把党组织直接建在年级上；二是构建多元参与的学校决策层，年级直接参与到学校决策；三是学校党委决策保障教育教学一线，同时发挥对年级组的引领作用。

扁平化管理框架

#2

选配优秀人才，建优建强年级组管理团队。一是把校级干部分配到年级组，保证学校决策信息通畅并高效落实；二是把学校职能科室（主要是教导处、德育处、教科室）干部调配到年级组，强化职能部门和年级运行的咬合；三是把各个年级组的党委委员（支部书记）、分管副校长、年级主任、教学副主任、德育副主任、党务干事等组合为年级组的党建引领、年级管理和纪检监督三大组成部门，以协调负责相应事务。

年级组管理团队

#3

厘清工作边界，理顺三对关系。一是横向关系，年级主任协调相关职能部门解决年级需求，处理好与各部门之间的关系；二是纵向关系，年级组分管德育的副主任做好班主任与学生的管理工作，年级组分管教学的副主任做好备课组与教师的管理；三是交叉关系，部门工作与年级工作有交叉的，部门牵头负责，年级配合落实。

#4

培养专业能力，树立年级威信。一是提高执行力，年级组首要任务就是按照学校整体管理思想，在本年级高效落实各类工作；二是提升引领力，年级主任的前提必须是一名优秀班主任和优秀的学科教师；三是提振整合力。充分整合家庭、学校、社会的资源，形成育人合理，共同促进学生发展。四是提倡协调力，年级组统筹协调本年级同事关系、家校关系、上下级关系，减轻一线教师“非教负担”，保障教师静心思教。

#5

优化评价方式，推进科学履职。一是以团队目标为驱动制定年级组评价办法，赋予年级组较大比例的考评结果认定，在班级质量考核中，坚持六科整体评价为主、单科评价权重的原则，以此激励年级团队和班级团队目标一致、密切配合；二是以多元参与为原则实施日常考核，采取人人参与的年级组自治模式，按“自愿”原则征集责任心强的班主任和老师组团排班，以发现者的眼光进入每天日常“巡查”；三是以评价个人为引领开展自评与他评，学校坚持教师切身利益的事项首先征求年级组管理团队意见，双向互动选聘、职称评审、评优评先、年度考核等均先由年级组内部民主推荐或考评后，再到学校层面进行集中评议。

PART - 2

扎实落地：多举措推进管理实施

#1

项目领航，靶向服务。学校聚焦年级需求，组建多样项目组，学科培优组为学有余力学生定制高阶课程，助力信息竞赛获奖人数增长，生涯规划组依据学生兴趣特长，开展一对一指导，让学生明确未来方向。

#2

教师赋能，协同治理。成立教师自主发展联盟，深度参与年级组事务决策，青年教师创新团队打造“智慧课堂”，提升课堂互动率，知识吸收率显著增长；资深教师牵头“青蓝工程”，新教师成长迅速。

#3

沟通为桥，动态优化。“年级议事厅”定期开场，师生家长畅所欲言，共商学业负担、社团发展等议题；“管理即时通”线上平台实时收集反馈，本学期推动校服更新、图书馆延时开放等 20 余项改进举措落地。

#4

高效管理，垂直落地。书记、校长、党委委员直接协同“年级组”进行年级日常管理，保障管理常规落地，协同年级组抓好班主任、教研组两支核心队伍，开好班主任会、教师会、家长会和学生会四场重要会议。

PART - 3

成果初现：师生共进同谱新篇

站上省一级示范性普通高中的新台阶，航天中学积极探索扁平化改革，扎实做好年级组建设，师生收获满满。

学生自主意识增强，主动参与班级建设；

教师凝聚力量提高，爱生乐校躬耕从教；

师生关系亲如伙伴，家校沟通高效顺畅。

学生信件精选

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供稿｜航天中学