我想我爱文字的原因就是这里｜三明治阅读俱乐部

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●和每日书小伙伴们共读，交流阅读感受

●获得编辑推荐的延伸阅读

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本期阅读俱乐部共读书目是新行思/北京联合出版公司出品的《与达洛维夫人共度一天》。

《达洛维夫人》是伍尔夫著名的代表作，公认的20世纪西方文学的伟大之作。这部1925年出版的小说何以畅销近百年？这部“一天写尽一个女人的一生”的作品不仅具有独特的文学意义，也具有深刻的思想性和社会意义。

张秋子已经带领学生读了五年的《达洛维夫人》，本书基于她五年来共读的课堂笔记与反复思考。该课堂并不是对一部文学作品的学术研究或文本批评，而是选取《达洛维夫人》为底本，生发出一系列对文学相关问题的思考与讨论。不论授课与写作，都贯穿了她与学生们共同发现的文学现象，并且以结合生活中的切身体验为特色，展现文学与每个人可能发生的关系。不论是否读过《达洛维夫人》，都可以应邀与达洛维夫人共度一天，开始一场包罗万象的文学漫步。

加入本次三明治阅读俱乐部的作者

在阅读中有怎样的发现？

葳蕤

职业：疗愈师

坐标：陕西西安

我想我爱文字的原因就是这里

一开始想读这本书是为了慢下来，以往读书总是求快，恨不得知识在我拿到书的那一秒钟已经全然灌输到我的脑子里。现在做了疗愈师以后，原来慢下来才是一种能力，一种悦纳。和张秋子老师的理念很像，“聆听文学的最后目的是回答生活。”做疗愈的目的也是为了更好地生活，活出自己生命本来的色彩。

我想去和她产生链接，和张秋子老师，和伍尔夫作者，和达洛维夫人。

“达洛维夫人说她自己去买花。”

原来这么简单的一句开头里面蕴含着这么多信息和内容呀。首先是达洛维夫人这个称呼就是一个视角和暗示，她自己去买，那代表了说话人的角色，她是在对谁说呢？去买花，花代表了浪漫主义色彩，同时也是伍尔芙作品里经常出现的意向。原来文本细读是这样的细致入微，简简单单的一句话，可以解读出来这么多背后的情景。甚至这一句话里包含的时间和空间，也或许包含了作者对死亡的恐惧。

读完前几页感觉张老师的文字，就像是把我们带回到了大学的感觉，是气质如华的教师在课堂上娓娓道来，下面有很多积极踊跃的学生发挥着他们的想象力、观察力，大家七嘴八舌地讨论这似乎才是大学该有的氛围。怪不得说云南那边有文学的精神和灵魂火种在。

这本书还没有读完，有很多文字都产生了共鸣，恨不得一一摘抄，我想我爱文字的原因就是这里，可以细细品读，耐心回味，反复咀嚼，而不会匆匆而逝。这本书打开了我的细节感知力，从写作角度来看，也实在是很有帮助。写作时，作者要细细推敲，考虑背后的隐喻，尽量发挥文字的张力，给读者留以想象。之前上短故事班的时候，编辑老师总说是show，而不是tell，通过这次细读，我想我是真正彻底地理解了。

所以，这不仅是一部文学细读书，也是一本写作意图，写作布局书，还能从轻松愉快的文字中和一位温柔包容的老师沟通，实乃大幸。

小美

职业：心理咨询师

坐标：无锡

这是今年读到和我当下的状态最匹配的一本书

有些书，有些人，有些境遇的好，是你理性上知道的好。有些书，有些人，有些境遇的好，是你真切体验到的好，像你的朋友，有你所没有的才华，但是并不骄傲到灼伤到你，像南方冬日的暖阳，温柔地拥抱着你，安然地传递给你能量，就算偶尔有刺眼的时候，因为你知道自己可以主动地调整方向去感受它，从它那里获得最自在的温度。

张秋子的小说细读系列就是这样的境遇。（另外，还有欧丽娟的红楼和黄晓丹的诗词）。

我喜欢《达洛维夫人》（包括电影《时时刻刻》），读过一些关于这本书的解读，但是张秋水的这本《与达洛维夫人共度一天》最契合当下的我。

速度、重力、浮力、分心、对折、曲线、减法、两极、哎哟、沉默、比例、弹性、恨意、阴魂、磨蹭、两栖，16个词，折射出16个维度。张秋水说，“文学阅读是一种互动，也是一场博弈。……文学批评的本质是一种积极的创造行为”。张秋水的细读，非常新颖，阅读的时候总会有“啊哈！原来可以这样”的惊喜，而且有理有据，一点也不造作。我暗自感叹，张老师，一身好功夫！

我想，以后读文学，我要慢下来，细致细腻起来，通过文字和作者互动、博弈，追求带有审美和道德感的想象力。

虽然这是一本细读《达洛维夫人》的书，但是书里旁征博引了许多文学大师的优秀文学作品，比如莎士比亚、屠格涅夫、福楼拜、海明威、鲁迅……《白菜汤》、《包法利夫人》、《军人之家》……这些作品就像达络维夫人一天里想到的、遇到的、邀请的不同的人，让跟着张秋水共度的阅读时光，充满了各种不同的体验。

这书里套着书，故事里连着故事，感受里叠加感受的阅读体现，真是太丰盛，太有趣了。

河豚

职业：乡村教师

坐标：云南

文学的震撼力

与其说《与法洛伊夫人共度一天》是张秋子写的一本书，不如说这是张秋子老师的一堂文学课。

大学时期，我后悔没有认真听过比较文学课程，这本书是张秋子老师的“二十世纪西方文学”选修课课堂实录，毕业十年以后，我又重新上了一堂外国文学课程。

张秋子老师提到她上了很多年的大学语文，在讲到中国的现代诗时，她总会介绍张枣的名诗《镜中》，《镜中》有一个惆怅悱恻的结尾——“只要想起一生中后悔的事，梅花便落满了南山。”这一首诗，这一个结尾，我的老师也给我们讲过，我还记得艾莲老师讲这首诗的时候，她整个人跟着这首诗一起，那一刻的遗憾与美，都镌刻在我的脑海中。因为文学的召唤，这一刻我们心心相印。

这是一本需要沉下来，静静的坐着，慢慢读的书。张秋子老师把这本书分成了几个章节，每个章节都有一个主题，从主题中又引出文学的一个思辨过程。横向、纵向的作家和文学流派进行对比阐释，张秋子的解读在书中缓缓流出，而不是只对“金句”的浅尝辄止。

第四章讨论文学中的走神，张秋子老师写到“文学有时候需要经过生命经验的处理，才能真正被理解。”很久以前我不能理解电影生死离别中，主角的迟钝和呆滞，直到我自己也经历了亲人的离世，我才明白那种悲怆的情绪，并不是一直持续高强度的痛苦，它会在日常的某一个细节中突然袭来，文学说的果然是真的。

读《与达洛维夫人共度一天》这一本书，会看到张秋子老师把意识流大海里的作品都打捞起来，进行比较和解读，这种文学的震撼力，是自己单读一本书无法体味出来的魅力。

每一个章节，每一个主题，都会让我引起共鸣。关于孤独，关于婚姻，关于社会，关于女性……

这是一本值得静下心来，切上一杯热茶或者冲上一杯咖啡，再慢慢读一遍的书。

Leona

职业：逛商场的

坐标：青岛

从这一天中走入文学的花园里

读伍尔夫的书，我总是读得很慢。她的语言文字很美，飘忽不定，在看她的书之前，我知道她是意识流写法的经典代表，但我还并不是很清楚意识流是种怎样的写法。

但当你打开她写的故事，眼神随着文字一行一行往下走的时候，意识就会飘忽起来，我常常记得某段开篇的文字是怎样一种描述，翻页后开始疑惑，怎么写到了这里？往回再看一眼，又重新从开头看起——原来这就是意识流吗？

就像上小学时从老师领口的颜色，想象到某种食物的味道，想象到某天一起去吃饭，再想到吃饭时发生了什么事，再想到那饭店的某条街上发生了某件有趣的事，立马想要和别人分享这件事。再回看，原来这一系列想法只是从领口颜色来的。

所以她的书我读得很慢。张秋子的《与达洛维夫人共度一天》在看之前，我先看了《达洛维夫人》，但很可惜也还没能看完。如果能看完原书，在看张老师的这本精读，应该会感慨更多。

但当翻开这本书的序言，我就知道我已经喜欢上了这本书。她在序言中写："我有一个野心，就是通过讲述这一部作品，尽可能地触及更为复杂的文学演变，观念流变以及现实生活批判。" 从文学解读的角度而言，这本书没那么多专业术语，普通人也看得进去。如果没能看完原书，只看这本书，也足够有趣。因为作者除了再讲《达洛维夫人》之外，确实如她所说，尽可能多地引用和阐述了了文学宇宙里，对于普通读者而言难移触及的很多作品碎片。旁征博引地从原书里的一句话，讲到某种情感的表达，文学史上变迁的写作和表达手法的变化。

如果我自己去读《达洛维夫人》，我大概会因为理解不透反复阅读这个故事，而不会更多地思考：花椰菜代表什么？鲜花代表什么？写作的视角变化代表了什么？某个词句在原文中又代表了作者怎样的选择？

阅读这本书的理想状态，应当是熟读了《达洛维夫人》，然后再安静地慢慢阅读这本《与达洛维夫人共度一天》，从这一天中走入文学的花园里，去看花看叶看枝杈，看根系，看浩如烟海的花海。

犀约

职业：自由职业

坐标：深圳

这本书弥补了我学生时期的遗憾

阅读的过程中，我总在想，这本书弥补了我学生时期的遗憾，那种感觉像是终于蹭到了闺蜜中文系最喜欢的教授的课，而且是足足一学期的那种。

大学时期，常常去不同专业的同学课堂上蹭课，蹭课最多的是英文系的文学研究课程，已经想不起当年老师讲课的内容，唯一的感受就是，老师是真的把知识掰开了，揉碎了喂给学生。但当年总是忙于本专业的课程，想去中文系“开开眼界”的念头却始终没能实现。那时我特别羡慕中文系同学，他们总能接触到经典文学，深度赏析作品，而我的蹭课经历多是短暂的“走马观花”。

但是这本书弥补了我的遗憾，一点点细读，不断感受自己的知识库在被扩充，这也算是为我补上了这一课。

阅读的过程中我惊喜的发现小说好像和电影是一样的，每一个反复出现的物品都有着特别的意义，我曾经惊讶于为什么那么多影视剧里表现父母偏心都要去分鸡腿，对于我这个不爱吃鸡腿的人来说，这件事情太匪夷所思了，后来看的多了，慢慢悟出其中的一些道理来，剧里的鸡腿已经不再是字面意义上的“鸡腿”了，那是一种偏爱，是“我把我认为最好的东西分给你”的偏爱。就像《达洛维夫人》这本书中反复出现的鲜花一样，每一次的出现形态，样子都和前一次不同，它们又象征了什么呢？这些隐含的深意在张秋子老师的解读中被抽丝剥茧，逐渐清晰。

更让我佩服的是，张秋子老师并未局限于《达洛维夫人》这本书，而是旁征博引，只要是差不多的写作手法，或有类似的情况，她都会展开分析。内容之丰富，令我叹为观止。以至于，除了这本书，我不断地在给自己的2025书单加码，或许这个书单会被延续到2026。

这样的阅读体验让我想到多年前读过的一篇关于送别诗词的深度解读。初看时只觉得一首七言绝句可以从这样刁钻的角度解读？“中式阅读理解”的过度解读害人不浅啊！但随着阅读这本书的深入，我才后知后觉的意识到，原来，那并非过度解读，而是我的理解太浅薄。

真正的好作品，无论是诗词还是小说，真的少有“废话”，每一个不起眼的物件、细微的情节，好似都暗含深意。而这种细读、精读的过程，正是阅读趣味性的来源啊。

读这本书的过程既舒适又有些“劳心”。我总是忍不住停下来思考，做标记，甚至写下读书笔记。它就像一整学期的文学赏析课，每一次翻开，都能收获新的启发。这本书不仅丰富了我的知识储备，更让我重新感受到阅读的乐趣。

最后，我想感谢张秋子老师，带给我一个艺术生如此精彩的阅读体验和“蹭课”机会。希望未来还能遇到更多这样的好书，让我从阅读中感受到乐趣和成长。

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