北京市昌平区前锋学校开展家访活动，筑牢家校合作桥梁

家校共育 携手同行

家访，一个充满关怀与责任感的行动。在寒冷的冬日里，北京市昌平区前锋学校初一年级组的老师们放弃休息时间，穿梭于大街小巷，走进学生的家里，与学生和家长进行面对面的交流。

在家访中，班主任们和老师们详细了解学生的家庭环境、生活习惯和学习情况，倾听家长对孩子的期望和关注。同时，老师们也向家长们反馈了学生在学校的表现，共同探讨如何帮助孩子更好地成长。

老师们带着对学生的关爱之心，走进每一个家庭，用温暖的话语和鼓励的眼神，让学生感受到来自学校的关怀和支持。这种情感的交流，不仅能够增强学生的自信心和学习动力，还能够促进师生之间的深厚情谊。

在家访过程中，老师们还会针对学生的具体情况，提出个性化的学习建议和指导。他们根据学生的兴趣、特长和学习状况，为每个学生量身定制学习计划，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

这次家访不仅加深了老师与家长之间的沟通与理解，也为学生们提供了一个更加温馨、和谐的学习环境。在老师们的关怀下，学生们定能在寒假期间保持学习的热情，为新学期的学习打下坚实的基础。家访也加强了家校之间的联系与合作，共同为学生的美好未来努力。

前锋学校初二“正行”年级家访

为进一步加强家校联系，建立家校良性互动平台，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有效结合，在寒假期间，北京市昌平区前锋学校初二年级组织老师开展了有针对性的家访活动。

教育的过程，不止于教书，更重在育人。家访不仅有助于促进交流、加深理解，也能让教育理念与方法变得更加鲜活、更为温暖。正是基于这个认识，在这个寒冷的冬季，家访拉近了家校、师生心与心的距离，让教育更加温暖。

在家访过程中，老师们根据家访对象的不同情况，采取了“以人为本、灵活多样”的形式。在交流中，老师和家长坦诚布公，共商如何提高孩子的学习能力、养成良好的学习习惯。同时老师们针对家长提出的问题和关于教育孩子方面的困惑，分享了自己的一些教育方法和想法，帮助家长做好学生的家庭教育工作，让家成为了敞开心扉的阵地。

育之道，人为先，教育需要相互理解，需要心灵互通。

通过家访，教师更加深入地了解和掌握学生的家庭情况、学习环境等，更好地根据实际情况有针对性地开展好教育教学工作。未来初二“正行”年级组也会继续在家校心灵沟通基础上，不断促进学生全面成长！

前锋学校初三年级组家访

家访，是一场美丽的教育行走；家访，是打开孩子心灵的钥匙；家访，是联系学校与家庭的纽带；家访，敲开的不仅是一扇扇家门， 更是一扇扇心门。浓浓的爱在家访路上延伸和传递。

寒冬凛冽，家校情牵；为爱连线，并肩向前。随着中考越来越近，北京市昌平区前锋学校初三学生承受着压力和挑战。为了更好地了解孩子们在家庭中的学习、生活情况和家庭整体情况，为他们提供更精准的指导与大力支持，我校初三干部教师团队并未停止工作的脚步。初三年级组在教务处副主任孙鉴、教育处副主任潘雨瑶的带领下，班主任与任课教师们冒着严寒，在学生放假伊始，深入学生家庭，开展了师生家长“零距离”的家访活动。

为确保家访工作落到实处、取得实效，家访前，年级组召开寒假家访专题工作会议，班主任和任课教师备好“家访课”，明确家访对象，确定家访路线和访谈内容，为家访工作做好充足的准备。

家访中，每位教师都积极行动，以饱满的热情、积极的态度，走进学生家中，与家长面对面交流。我们发现每一个家庭都是孩子们茁壮、全面成长的小天地，为孩子创造了良好的学习环境。家访中，我们感受到了每位家长都对孩子抱有殷切的期望，也看到了家长们的焦虑、担忧，但更多的是他们对孩子的无私的爱和全力支持。

在家访中，我们发现孩子们在家的状态与在学校有所不同。有的孩子在家中能够自律学习，有的学生则因为一些原因，学习上存在比较大的困难。在和家长、学生的沟通中，我们更多的是给予有效的引导和切实可行的建议。希望学生们在假期中可以放下手机，用心用力用智慧认真学习。同时希望他们能走出房间，坚持不懈地积极锻炼身体。

家访不仅让我们更加了解了孩子们的家庭背景和生活环境，也让我们深刻认识到家庭教育的重要性。每个家庭都有自己的独特之处，每个孩子都有自己的闪光点和潜力增长点。作为初三的老师，我们应该更加关注每一个孩子，为他们提供丰富的个性化的教育和支持，助力他们披荆斩棘，乘风破浪，勇立潮头，不断续航，圆梦六月。

教师们通过家访分析了学生期末考试成绩及各学科学习情况，对于均衡发展的学生给予充分肯定，并提醒他们戒骄戒躁，笃志前行；对有待进步的学生加油打气，引导他们比优势、找亮点、树信心，寻不足、探原因、明方向。引导学生们做好寒假规划，要劳逸结合、张弛有度，度过一个平安、充实、有意义的假期。

路虽远，行则将至；事虽小，做则必成。今后，北京市昌平区前锋学校初三年级组将继续建立家校沟通长效机制，筑牢家校合作的桥梁，携手凝心聚力，共待春华秋实。