太原后小河小学教育集团西缉校区开展低年级期末学科素养测评活动

三晋大地好风光

古建飞檐绘沧桑

家国情怀融岁月

文化传承耀华章

五千年很远，山西很近。山西作为中华文明的发祥地，被誉为“华夏文明的摇篮”，享有“中国古建筑百科全书”之美誉。《黑神话：悟空》的成功问世，让山西的古木建筑成为震撼世界的“中国符号”。

太原杏花岭区后小河小学水文化与山西华夏五千年历史长河一脉相承。1月7日、8日，后小河小学教育集团西缉校区开展“跟着悟空游山西 为家乡古建代言”为主题的期末学科素养测评活动。一千多名一二年级的学生，跟随悟空一起走进家乡山西，踏上古建“探秘之旅”。

厚植家国情怀 巧设氛围激趣

学校根据《黑神话：悟空》中的取景地，精心设计了九个独具特色的沉浸式主题场馆，结合七个学科设置了西游悟空畅游关卡，将悟空形象与太原晋祠水镜台的元素相结合，设计了极具收藏价值的“通关文牒任务卡”和不同色彩、造型各异的悟空印章。

孩子们怀揣着对家乡古建的好奇与热爱，带上通关文碟，跟随悟空走进“三晋大地”。通过解锁完成任务，探索世界文化遗产，了解中国古代建筑的奥秘。

第一站 古建故事我来讲

走进第一站，映入眼帘的是北魏的云冈石窟，善化古寺中的四大天王以及上载危崖，下临深谷的悬空寺，结构巧奇、造型精美……孩子们放慢了脚步，感受着历史的厚重。

“一句诗词一胜景，一首诗词一座城。”五千文明看山西，孩子们在老师的引导下，诵读古诗童谣，讲述传说故事，用稚嫩的声音，传承中华优秀历史文化，为家乡古建代言，成为山西文化的传承人和传播者。

第二站 古建历史我解密

第二站，我们看到了殿宇巍峨的大云院，古寺梵音的原起寺，彩塑惊艳的铁佛寺，还有殿堂庄严的府城玉皇庙等。孩子们轻抚着文化墙，欣赏着琳琅满目的小铺，花馍、皮影、面具、糖人、特色美食……领略山西丰富的历史文化与古建之美。

数学测评中，老师们创设思维情境，巧妙地将山西古建筑与数学知识结合起来。让孩子们在“讲数学、用数学、玩数学”的实践探索中，迸发思维火花，提升综合素养。从运算能力的考察，到联系生活的实践运用，再到动手动脑解决问题，他们思路清晰，见解独特，表达流利，整个测评过程展现了孩子们思维发展、解决问题的能力不断提升。

第三站 古建奥秘我探索

悟空摇身变为一名工匠，带领我们走进科学场馆，站在应县木塔塔底，惊叹斗拱层叠、榫卯精密；来到崇佛寺前，领略灵动的彩塑，精美的壁画……

斗拱结构精巧为妙，孩子们认真倾听科学老师关于古建力学的讲解，眼神里充满对未知领域的渴望。在模拟的真实场景中，孩子们合作完成了斗拱积木的搭建，感受集体的智慧和团结的力量，感叹精巧的构造。

第四站 古建文化我弘扬

“俺老孙来也！”悟空一声喊，带我们瞬间来到了南禅寺，踏入镇国寺，最后进入我国现存最早的皇家祭祀园林——晋祠，这里一砖一瓦、一草一木皆藏着历史的回音，彰显着三晋大地的文化底蕴。

传播家乡文化，让山西走向世界。孩子们化身“小导游”，用英语介绍家乡名胜古迹——晋祠。自信的笑容，流利的表达，不仅让孩子们学会用英语描述事物，解决实际问题，还在幼小的心灵种下传承家乡文化的种子，提升英文表达能力，让中国文化走向世界。

第五站 古建艺术我演绎

告别了晋祠，随悟空来到了汾河古建筑群，沿岸庙宇楼阁错落有致。听，“唐僧骑马咚了个咚……”耳熟能详的童谣回荡在耳畔。走进一看，孩子们正戴着喜爱的西游人物头饰，在充满趣味的情境中，跟着节拍演奏大鼓、击打乐器，伴着音乐绽放歌喉，随着视频表演动作、入情入境，充分展现出小河学子的音乐素养。

第六站 古建之美我传承

踏入小西天的大雄宝殿，来到广胜寺，琉璃宝塔光彩夺目，熠熠生辉。美术测评教室展示了孩子们自己用手绘、粘土、彩纸、纽扣、米粒等创作的古建、壁画、雕塑作品，创意无限、琳琅满目，他们用双手展现家乡文化。

现场测评环节，学校设计了传统悟空造型手绘书签，孩子们充分发挥想象力和创造力，用画笔设计悟空的形象，创意十足的悟空手绘书签，激励小河学子畅游书海、享受阅读！这是一场艺术创作之旅，也是学校以美育人、以美化人的美育探索之行。

第七站 古建分布我寻迹

最后，一起来到飞云楼，踏入永乐宫，宫殿气势恢宏；登上鹳雀楼，极目远眺；走进关帝庙，建筑恢宏……体育测评以“跟随悟空踏寻西游路，赏游山西古建分布”为任务，根据地上的山西地图和地域名称，引导孩子们单双脚跳跃完成关卡，锻炼协调能力和跳跃能力；此外，孩子们五人一组扮演唐僧师徒四人，在规定时间内通过跳绳或颠乒乓球冲破蟠桃园前玉帝设置的结界取得胜利，完成体育素养达标项目。孩子们在活动中，感受运动的快乐，感受游戏的乐趣，学会面对挑战与挫折，团结与合作，助力学生健康成长。

本次期末测评活动以学科素养为导向，以发展性评价为策略，以古建文化为主题，以沉浸式、体验式、启发式、探索式的实践活动为载体，了解家乡文化，学习古建知识，提升综合素养，厚植家国情怀。校园成为“五育并举”的乐园，教室成为“文化传承”的博物馆。学校不断构建“五育融通”整体育人格局，统筹各学科、各学段一体化协同育人，拓宽实践育人空间，推动学生全面发展。

来源：杏花岭区后小河小学教育集团

摄影：田志忠

编辑：师曼

审核：智慧