发挥联动力，让孩子过好寒假

●让孩子过好寒假不是某一方面的事。寒假儿童关爱服务活动需要“全社会”“各方面”共同参与。

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日前，全国妇联等16部门印发通知，聚焦思想引领润童真、安全知识护童行、亲子陪伴添童趣、关爱帮扶暖童心等方面，联合部署开展“把爱带回家 同心护成长”2025寒假儿童关爱服务活动，呵护孩子们度过一个欢乐祥和的春节和有意义的假期。

16部门的这份通知特别强调“联合”“联动”，比如要求各地各部门加强统筹协调，集中优势资源和专业力量，推动形成关爱服务整体合力，强调加大宣传力度，挖掘典型案例，推广鲜活经验，推动形成全社会关心关爱儿童的良好氛围。政策释放的信号很明确，就是寒假儿童关爱服务活动需要“全社会”“各方面”共同参与。

做好寒假工作不是某一方面的事。寒假期间正值农历新年，还穿插着元宵节，如何通过年俗文化活动的开展和传统文化活动的体验，引导孩子感悟中华文化的深厚底蕴，厚植家国情怀？假期安全涉及交通安全、消防安全、人身安全、网络安全、食品安全等方方面面，如何筑牢安全防线、护航假期平安？为全面落实“双减”政策，许多学校开始弱化寒假纸面作业，让学生从试卷型、练习型的笔头作业中解放出来，投入探究性、实践性活动中，那么，学生实践性作业的效果如何保障？这一系列问题都无法回避，考验着“各方面”一起护航、共同呵护的联动力。

正是基于此，多地在部署2025年中小学寒假工作时，明确要求加强家校社协同育人“教联体”建设，强化家校社沟通协作，为学生在寒假期间参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践等提供全方位条件保障。

从一些地方的相关通知来看，涉“‘教联体’建设”笔墨比较多，比如辽宁省锦州市细化到如何发挥“教联体”作用，及时了解和掌握进城务工人员随迁子女、农村留守儿童和残疾学生等特殊群体的学习生活和思想状况，认真解决他们在假期生活中遇到的困难和问题；四川省南充市要求开展好“护苗行动”，进一步加强贫困生、单亲生、留守学生等特殊群体关心关爱力度，共同促进学生健康成长。

“教联体”内涵是整合与孩子健康成长、安全管护等育人责任有关的各类主体，包括政府、相关部门、学校、街道社区、家庭、社会资源单位等，这也意味着护航不仅是让方方面面参与到寒假工作中来，真正“联”在一起，还要真正“动”起来，搭建平台和活动载体，为孩子过好寒假提供全方位条件保障。（本文首发浙江教育报，图片来源于网络）