这张小学试卷，家长看了都崩溃！教育部门回应！网友：学的一粒沙，考的撒哈拉！

1月9日，深圳“南山因为期末试卷太难延时20分钟”冲上热搜。原因是题目过难，四年级数学考试延长20分钟。

不少家长看完深圳南山四年级数学期末试卷后不淡定了，原计划考试时间90分钟，一共36道题，整整6页A4纸，仅算一下时间，平均每道题150秒钟，即两分半钟一道题。这两分半钟，四年级的学生需要读题、理解、思考、计算、书写。不少中学数学老师纷纷感慨：“别说小学四年级学生了，我都写不完！”

此话题在家长群里也吵翻天了，大部分家长表示自己看完题后很崩溃，不知道接下来娃的数学到底该如何学。三年级家长许女士表示，这些题她自己都看不下去，更别说小学生。“我觉得现在就是矫枉过正了，我们这是考数学，不是考语文。”

不少网友指出，由于阅读量过大，导致在读题这一步就耗费了大量时间：“还以为考的是语文呢。”“这就是语文老师出的数学试卷吧，句句有主谓宾，段段有原因结果。”

还有网友提到，题目难度与平日里的教学难度不匹配，而且题量太大，有些题目不仅小学生做不出来，家长群里的家长也感到头疼。这样的考试很容易打击孩子的自信心。

“学的是一粒沙，考的是撒哈拉。”“小学题目就迈向高考似的。”

不过，也有部分网友认为，这些题目兼顾了灵活性和实用性，很好地体现了“学以致用”的理念，符合当前教育提倡学生广泛阅读的趋势。

深圳南山教育局：顺应课改方向

1月10日，有记者以家长名义联系到深圳市南山教育局，工作人员表示：“新课程标准颁布以来，国家义务教育的质量监测命题方向和重点都发生了比较大的转变，就是希望通过这个义务教育阶段的学习，让学生逐步用数学的眼光来观察现实世界、进行思考。”

还有媒体报道称，南山区教育局工作人员表示 ，为了让学生在考试中适应运用各学科并且解决生活中的问题，这是个循序渐进的过程，相信孩子们以后会适应的。接下来还是会顺应课改方向，体现学科的核心素养。

名师点评：没超纲但要避免过度复杂化

记者采访了国家级骨干教师、中国数学奥林匹克高级教练黄东坡，他看完这份数学试卷后表示：“情境化、跨学科、增加阅读量，这是新中考新高考的新特点，但凡事要有度，否则只有形式而脱离学生的学习实际、能力水平和思维状况。”

黄东坡指出，找到适量阅读与高阶思维的契合点，且突出对数学本质的考查才是正道，否则只能是形式大于内容，热闹一时。

黄东坡补充道，小学数学除了计算、推理、数据分析等关键能力的培养，还需从小培养孩子的阅读理解能力、信息整合能力、批判思维能力和语言表达能力。

回归“素质”教育

对此，教育研究学者熊丙奇指出：以推进教育为导向的命题改革，必须坚持两个基本原则，一是难度适中原则，发挥考试的测评作用，二是促进学科素养原则。就此看，引起舆论关注的深圳南山小学四年级期末数学卷，存在两方面问题：

一是试卷题量、难度过大，导致学生在规定考试时间中无法完成答题。延长20分钟考试时间，表明教育部门、学校已经意识到难度、题量过大。

期末考试的目的，是对学生的学习情况进行测评，检验真实的教学效果，因此难度必须适中。题目过难或者过于简单，都无法起到测评的作用，而且难度过大会加重学生学习压力，刺激校外培训需求，以及超前学习。

二是命题方向有所“跑偏”。各学科的命题改革，都必须基于培养学生的学科素养，不能把考数学变为考语文，把考语文变为考科技。

在数学命题中，适当考查学生的阅读理解能力，这没有问题，但需要明确，数学就是数学，阅读不能喧宾夺主。但如果在数学命题中，过于注重对学生阅读能力的考查，这貌似体现素质教育导向，但其实走偏了方向。

比如有的数学题，考查学生对文言文的阅读理解，命题者认为这是考查学生的综合素质，但这和数学素养有什么关系？是增负还是减负？每个基础教育学科，都有学科自身的教学目标，不能打着素质教育旗号进行随意的、拍脑袋式命题改革。要基于培养学生的学科素养，来进行科学的命题改革。

类似的情况还有语文作文命题。近年来不少人认为好的作文题，要结合时代特点，具有时代性。但语文作文应考查学生的思辨能力和表达能力，评价作文题好不好，要看给学生的思辨和表达空间大不大。以追求时代性来进行作文命题改革，就可能把作文题变为时政题、科技题，虽然这也有意义，可却偏离了语文作文考查的重点，学生如不了解命题所提到的时政、科技，就写不出好作文，这并不能促进学生提高思辨和表达能力。

以素质教育为导向进行命题改革，必须搞清楚“素质”是什么，不能把素质当成一个箩筐，什么都往里面装。缺乏科学论证随意命题，不但难以培养学生的学科素养，还会加重学生的负担。

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来源：羊城晚报、南方+、大象新闻、央视网、网友评论

编辑：郭婷婷

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