倡议学生不注册社交账号，效果可能适得其反

“相比‘禁止学生这么做’，‘告诉学生怎么做’或许更有效”

近日，浙江杭州二中白马湖学校向全体师生发出一封《关于合理使用社交媒体倡议书》，建议同学们在16周岁之前，尽量远离社交媒体，不注册社交账号。这条倡议，很快就引起大量讨论。（12月5日潮新闻）

图源 视觉中国

青少年缺乏信息筛选能力，又正处于身心快速发展、价值观逐渐成型的关键时期，极易被社交媒体上一些不良语言、行为等干扰。前段时间，青少年不分场合、不分人群、不分社交目的地滥用网络烂梗，便有社交媒体发展的原因。如此来看，该学校发出倡议，是为了保护学生身心健康成长，初衷是好的。

然而，《第五次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，我国未成年网民规模已突破1.93亿，互联网普及率在未成年人群中超过97%。这意味着，现如今，青少年恐怕很难避免接触社交媒体。在此情形下，学校倡议学生不注册社交账号、不使用社交媒体，科学吗？可行吗？更何况，不注册社交账号，青少年就能全身心投入学习吗？这是否有些极端化、理想化？

每位青少年学习能力、自制力、约束力都不同，有的学生在社交媒体上寻求刺激、肆意发泄情绪，有的学生却在利用社交媒体获取知识、开阔视野。如此倡议学生不注册社交账号，利真的大于弊吗？

“倡议”和“禁止”看似有区别，可一旦有学生不使用社交媒体，老师、家长是否会强制要求其他学生也禁止使用？若真如此，“倡议”则可能会演变成“禁止”，学生也会随之产生逆反、抵触心理，转而寻求其他替代品，甚至可能会造成严重后果。

某种程度上，想通过“倡议学生不注册社交账号”，未必真的管用，而相比“禁止学生这么做”，“告诉学生怎么做”或许更有效。

这就要求，家长应该付出更多时间和精力陪伴孩子，鼓励孩子走出家门，体验生活中真实的声音，以此激发他们的好奇心，促使他们积极主动地探索和感受周围的世界；老师也要积极引导学生如何正确面对社交媒体，去寻找有价值内容；监管部门以及社交平台更要采取必要手段和措施，净化网络环境，切实肩负起责任。

社交媒体不是洪水猛兽，保护青少年身心健康成长，也不是禁止他们接触社交媒体，而是帮助他们在学习、成长过程中逐步适应网络、有益利用，最终成为具有独立判断力和自制力的人。

（黄河评论信箱：zghhpl@163.com）

统筹：陈若松

编辑：韩静