四川
为贯彻落实人力资源和社会保障部有关推进技工院校工学一体化试点专业建设的工作部署，推动工学一体化专业建设的有序开展与有效施行，四川省人社厅开展全省技工院校工学一体化建设专项指导工作。
日前，四川省人社厅工学一体化专业建设评估专家组一行五人莅临成都市机械高级技工学校，对学校工学一体化专业建设进行评估。学校党支部书记、校长李堂兵，副校长况在友、孟颖、高八一、陈伟及工学一体化专业建设的相关负责人参加专家座谈会。
专家组成员开始了对各实训室的考察。考察过程中，专家组对工学一体化场所设置、专业设施设备使用与管理、工学一体化专业文化营造、资金使用等情况进行了细致了解。
座谈会上，党支部书记、校长李堂兵对专家组的到来表示热烈欢迎，并向与会专家汇报了学校工学一体建设情况。他表示，此次评估是对学校工学一体化专业建设工作的一次全面检验，也是我们进一步提升和完善的重要契机；真诚希望通过各位专家的权威指导、精准把脉，帮助学校从更高站位、更新理念、更深层面理清短板和不足，推动学校高质量发展。
工学一体化专业建设评估专家组马冰清组长就本次评估工作整体安排、重要意义做了说明，对提交资料做出要求。她着重指出，学校要客观、准确地提供工学一体化专业建设资料，严守工作纪律，以评促建，以评促改，全力促进工学一体化专业建设工作的落地。
专业部部长兰德燕就试点专业“数控加工（数控车工）”的实施情况进行了汇报。汇报内容从工学一体化建设背景、资金使用情况、建设成果与成效、存在问题与改进措施等方面对学校工学一体化专业建设工作进行详细汇报。
座谈会后，专家组一行依照评估标准，通过听取学生及老师的个别交流、查阅相关佐证材料等多种方式，对学校工学一体化的三个试点专业建设工作进行全面评估。
在评估反馈会议上，专家组依据评估情况，对工学一体化专业建设进行评价。马冰清组长指出，学校工学一体化建设工作顶层设计有思路、有机制、有保障，推进成效明显；产教融合有实效，以真实的生产实训为载体，做到了“教室就是车间，教师就是师傅”；教师参加工学一体化培训主动积极，有利于进一步推动建设进度。
同时，专家组也从专业建设规范、课程的校本转化、工学一体化成果应用、综合评价考核方案等方面给出了具体的指导意见。
最后，学校党支部书记、校长李堂兵对专家组的悉心指导表示感谢。他表示，将认真对待和落实专家组的评估结果和反馈意见，梳理思路，整改不足，不断优化和提升工学一体化专业建设水平，为工学一体化技能人才培养筑牢根基。
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