河北
近日，常州市小学体育“运动技能学业质量等级标准”研训活动在常州市戚墅堰东方小学举行。常州市小学体育学业质量评价与提升研究小组全体成员、经开区部分小学体育骨干教师参与研究与培训活动，本次活动由欧园明老师主持。常州市体育教研员刘成兵、张勇卫老师、经开区体育教研员江明忠老师和兼职教研员杨金雄老师受邀参与研讨活动。
把握项目特征 传承育人文化
课堂研讨环节，常州市戚墅堰东方小学高寅老师执教了《水平二（四年级）体操类运动：跳上成支撑——前翻下》一课。高老师通过钻研“新课标”（2022版）和“新教材”（2024人教版），精心设计了“单杠挑战者”的教学情境，教学过程中遵循由易到难、分层推进和小组展示等学练活动，使所有学生能够做出所学的跳上成支撑、前翻下及其组合动作技术，尤其是通过“器械手套”等教学辅助手段，帮助学生掌握防脱杠和磨伤以及保护与帮助等动作要领，消除了学生恐惧心理，增强孩子们的团队意识和安全意识，切实加强了学生健康行为等核心素养的培养。
在对话式的互动交流中，研究小组成员与高寅老师围绕“体操类运动课堂教学中如何落实学生核心素养”研讨主题，从运动认知、运动技能、体能、健康行为、体育品德等维度捕捉课堂教学中的成功之处和改进建议，精准把握体操类运动项目育人特征，更好的发展学生核心素养。
挖掘项目内涵 重构等级标准
成果汇报环节，项目组各成员结合前期研究成果，不限形式、自定样式、切合实际的重点展示了“某水平某类运动技能的学业质量等级标准”模型架构。
欧园明老师结合高寅老师执教的《水平二（四年级）体操类运动：跳上成支撑——前翻下》一课，提出了“二级指标”的五个维度，呈现出“一星、二星、三星”学业成就具体表现特征。
朱伟力老师根据《体育与健康课程标准（2022版）》“基本运动技能的学业质量合格标准”，研制了“水平一基本运动技能学业质量等级标准”，体现出“分值进阶”的具体行为表现。
汤祥老师展示了“水平二中华传统体育类运动项目：长拳”运动技能的学业质量等级标准，从10个维度呈现了“合格、良好、优秀”学业成就的具体表现特征。
薛梦珂老师依据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》等，从11个维度研制了水平二体能的“尚需努力”“良好”“优秀”学业质量等级标准。
苏波老师展示了“水平二球类运动：篮球”运动技能 的学业质量等级标准，传递了“金牌运动员”“银牌运动员”“铜牌运动员”学业成就的具体表现特征。
凡此种种，不同水平运动技能的学业质量等级标准初显“雏形”，为日常的课堂诊断、校本的课程研发提供了强力支撑。
拓展项目迁移 提升学业质量
专业引领环节，江苏省特级教师、正高级教师、常州市小学体育学业质量评价与提升研究小组组长李长志老师就《传承文化、挖掘内涵、拓展延伸——研制体操类运动学业质量标准的建议》进行了专题辅导，强调了研制学业质量等级标准的价值所在。李老师从“体操类运动为什么是必修必学内容”“体操类运动能有什么样的深度学习”“体操类运动还可以迁移到什么领域”三个方面，提出了体操类运动学业质量“跨项、跨科、跨界”的研制建议，重构“一体化”体育课程体系（课内与课外、校内与校外），探索“定制式”课程文化；重构“双学式”课堂教学方式（善教乐学、乐学乐教），探索“自学式”课型范式；重构“三元制”学业质量标准（安全第一、健康第一、友谊第一），探索“协商式”学业评价等。
最后，江苏省特级教师、常州市体育教研员张勇卫老师就“运动技能的学业质量等级标准”研制工作中存在的困惑与难题，提出了“再学习”“再提炼”“再实践”的新要求、新任务，尽快推出更高质量的研究成果。
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