多动≠多动症，没这几个症状都是瞎扯!专家:很多家长都搞错了!

“医生，我家孩子8岁，从上幼儿园开始就比其他孩子更好动，不听老师话、上课坐不住，还经常把小朋友惹哭，这是多动还是多动症啊？”在发育行为科陈虹主任的诊室里，经常会有家长问到相类似的问题。

门诊案例：

安安妈妈自述：孩子从小就好动、多动，在幼儿园的时候觉得孩子还小不懂事，大一点能控制好自己的。没想到进入小学后情况更严重。上课小动作多、坐不住，注意力不集中，跟老师顶嘴，写作业拖拖拉拉，跟同学不是吵架就是打架。在辅导孩子作业的时候，发现孩子磨磨蹭蹭的，很难进入状态，学习成绩一落千丈，妈妈很焦心，就带孩子找到了陈虹主任。

经过一番详细的检查，安安被确诊注意缺陷多动障碍（多动症）。其实好动和多动是有很大的区别的，看一下有没有下面这些表现，家长可以对照一下。

针对安安的实际情况，陈主任给他制定了个性化的干预方案：

01行为训练

主要是行为矫正法，目的是矫正安安的不良行为，塑造正确行为。在训练中当儿童出现合适行为时，就给予奖励，来强化他的行为，并继续改进；当不合适行为出现时，就加以漠视，或暂时地剥夺他的一些权利，以表示惩罚。

02感统训练

ADHD患儿多数伴有感觉统合失调，该疗法通过游戏形式，增强感觉刺激，选择性促进脑发展，提高患儿的视觉能力、听语能力及感觉运动能力。感觉统合治疗可改善ADHD患儿的症状，同时在改善儿童的注意力、自我控制能力以及学习成绩方面效果良好。

03物理治疗

物理治疗主要是为了帮助孩子调节大脑整体功能状态。通过调节大脑分泌一系列有助于改善神经递质和激素，从而改善患儿情绪不稳、易激惹、活动过度等表现，使孩子更容易集中注意力。

干预结果：

干预2个月下来，安安的注意力明显比以前强了不少，现在上课状态也可以了，对于老师的一些指令也会遵守，没有那么多小动作了，也能和其他小朋友和平相处了，在家做作业积极主动性也提高了，妈妈再也不用担心孩子的学习了。

多动症的危害有哪些？

✅儿童期

在学校——不好好听讲，作业无法按时完成，学业成绩不佳；

在家里——爱发脾气，不服管教，和父母或亲友关系不是很融洽；

在社会上——常常与人发生矛盾，人际关系不好；

在心理上——缺乏自信心；

意外伤害——多动症的孩子易遭受意外伤害，包括交通事故、误食中毒。

✅青春期

1.长期学业落后，出现厌学、逃学或中途休学、辍学，学业成就低；

2.易产生冒险行为，不服从管教，有意外伤害的风险；

3.有滥用药物(毒品)、忧郁、不安、冲动性地试图自杀，或犯下盗窃、暴力等问题。

✅成年期

职业发展——行事冲动，不注意细节，丢三落四，从而影响工作表现和事业发展；

家庭关系——理财能力较差，家庭关系不良；

健康与安全——驾车发生意外风险大，可能养成好逸恶劳等恶习。

陈主任呼吁各位家长重视“儿童多动症”，这关乎的不仅仅是孩子的学习，还有孩子的心理健康、社交和生活。

杭州复旦儿童医院温馨提示：如果孩子长时间存在注意力不集中、情绪烦恼、学习困难、做作业拖拉等情况，还是尽快向专业儿科专家求助，早发现、早评估、早干预，才能助力孩子学业进步，摆脱各种困扰！更重要的是避免对孩子的心理健康、学业成就造成本可以避免的痛苦或损害。