在“国际范”的校园中“追光逐梦”

□苏报记者 宋洁婷

苏州工业园区领科高级中学（原：苏州工业园区领科海外教育学校）创建于2010年，十四年来，已输送超千名领科学子进入全球知名高校。2023年，顺应国家普通高中办学多样化的政策，苏州领科转型升级为民办普通高中，开设国内普通高中课程和国际课程。在国际化学校里开办普高，国际课程的优质资源普高学生可以一起享用吗？苏州领科的普高有何特色？让我们一起走进苏州工业园区领科高级中学一探究竟。

高起点开局 成功的国际课程是基础

在苏州国际化学校中，苏州领科在过去的十余年里，从课程设置、办学特色、录取成果等多维度上取得了卓越的成果。2015年，苏州领科整体搬迁至全国唯一的高等教育国际化示范区——独墅湖科教创新区。2020年，苏州领科顺利通过国际学校协会（CIS）认证，成为协会会员学校，同年，荣获剑桥国际考试委员会（CAIE）颁发的“剑桥十年杰出学校”称号。2022年，学校成功入选园区科普基地开放共享工程，成为园区科普地图活动基地，这也为学校创办普高打下扎实的基础。

经过一年的精心筹备后，2024年秋学期，首届普高正式开设。在开设普高课程前，学校从师资、课程、班型、办学特色以及如何融入国际课程资源优势等多方面进行了系统研究，特别值得一提的是，在准高一新生的暑假里，各学科老师精心编制了各科学案，帮助学生精准衔接初高中知识。

学校在“领先笃行、科创致远”的办学理念指引下，普高部也同样坚持“学生第一、教师为本、质量至上”。在新课标、新教材、新高考三位一体的坐标下，普高部坚持素养立意、解读好新课标、利用好新教材、研发好新课程、对接好新高考。每周定时召开教师会议，对考点、知识点进行深入研究，整体规划课程安排，合理调控教学进度，聚焦课堂、作业两个方面，注重与区内高中的教研互通，精心安排教与学的各个环节。

推进小班化教学，是高起点开局的保证。苏州领科普高部贯彻小班化，少而精，因材施教，分类指导。首届高一每班20人，教师能够关注到每一位学生，作业做到面批面改，每一位学生也都能与老师直接互动交流，及时解决问题与困惑。老师们掌握着学生的性格特点、学习习惯，从而更好地从学业发展、生涯规划等方面为学生做专业指导和个性化辅导。

汇聚强大师资力量，是高标准教学的关键。领科普高部每门学科配备来自高品质四星级高中高三一线、能循环教学，在学科竞赛辅导、班主任工作方面有突出成绩的大市学科带头人及教研员，他们扎根一线，用心钻研，用悉心教导陪伴学生成长。

在课程上，国际部成熟的教育模式也融入普高部的日常学习中，比如每周有外教课，普高学生的英语课是中教、外教融合，除了教学大纲指定内容，每周外教会给学生上口语、写作课程，不仅是对高考有所帮助，到大学更会感到收益颇多。此外，普高部不定期开设各类表彰大会，增强学生的自信心，营造积极向上的学习氛围。

自开设以来，普高部在教学、管理等各方面都收到了学生、家长和社会各界的一致认可。

高标准教学 系统助力生涯规划

近日，苏州领科邀请了西交利物浦大学学生中心主任解启健博士，为全体高一学生和家长带来了《何为成长 成长何为》的精彩讲座。这也是学校生涯规划系列讲座的首场，鼓励家长和学生一起学习和成长，更早、更好地规划孩子今后的发展。苏州领科校长张建东说，学校除了关切学生的学习情况，更是鼓励家长和学生共同成长，支持并积极引导学生科学合理制定生涯规划，以便能够更从容、更好、更远地走向未来。

不仅如此，学校还“想家长所想”，从高一起便重视学生的生涯规划，并开展了一系列活动。

“国际高中申请海外大学需要提前规划，普高学生参加高考也需要提前规划。不要等到孩子到填报高考志愿时再考虑选择什么专业，学校有专业的升学老师，有各种资源，可以让学生参加各种活动，开阔眼界，在三年时间里，学生会找到喜欢的专业，将来的发展方向，这也是苏州领科的一大特色。”张建东对记者说到。

苏州领科致力于打造国内一流的科技高中，在开齐开足国家课程的基础上，普高部也将科创校本课程纳入了日常课程体系，学生只要有兴趣，也能随时来到科创中心，在老师的指导下完成自己的项目。学校鼓励学生参加各类实践及竞赛，从多元的实践中培养创新精神、提升综合素养，用“以赛促学”的方式帮助学生更好、更快成长。

在课堂内外不断激发学生的好奇心、探求欲，配合生涯规划和未来可能的专业选择，不断拓宽学生视野，开启一段充满探索与发现的科学之旅。如学校与苏州生物产业公司打造了一条企业访学线路。同学们走进企业，直观深入了解我国生物制药领域的发展，感受着科技推动医疗健康进步的力量；又如在本届纳博会期间，同学们到现场参观了苏州纳米科普展，体验了冷泉港DNA粗提取实验、AR衍射光波导产品、芯片制造微纳加工工艺VR虚拟仿真系统、纳米知识互动小课堂等互动环节，让同学们特别是对相关学科感兴趣的学生有了更直观的了解，进一步感受科技的魅力。

除此之外，人文艺术类的实践活动也时常开展。在艺术老师的带领下，周末行走在古城区，探寻着苏州的文脉，用自己的视角记录下这座城市的美；走进斜塘印记馆，近距离接触了织锦技艺的工具，聆听吴罗织造技艺文化课堂、体验宋锦贴画制作；在草鞋山考古遗址公园进行一场对江南六千年文明的沉浸式探寻，解密着江南文化源头故事；同学们还到独墅湖图书馆的读书分享会，走近作家海明威、走近他的作品《老人与海》。

自开办以来，普高部积极创设知识迁移和核心素养发展的真实情景，开展丰富体验活动，从多元的实践中提升学生综合素养，帮助每一个学生找到自己的兴趣所长和未来发展方向，支持学生们实现学科知识与素养的交融发展。

高素养活动 融合校园里的多元成长

在很多人眼中，普高学生和国际高中学生是两个截然不同的群体，但在苏州领科他们是可以共同发展的好朋友。普高部的学生和国际部的学生一同参加学校组织的活动，两个学部相互融合、和谐共生，无不体现着学校氛围的和谐。

开学典礼上，普高部和国际部的学生一同主持，普高部的诗朗诵和国际部的管弦乐队一起表演；最新一届的学生会中，普高部的学生也加入成为副主席，组成了融合学生会，共同为学校活动出谋划策；运动会上，普高部与国际部一同协作比赛，参加各类运动项目；国际部与普高部学生在市皮划艇比赛中同获冠军；学校每年都会组织的“领科好声音”歌唱比赛，本次的歌唱比赛，普高部的同学也在学习之余积极报名参加。

“让孩子在热爱且擅长的领域发光。”每周的社团活动时间，由普高部学生自发组织创建的社团丰富了学生们的课余生活，发展同学们的兴趣、素养和技能，增强其自信和优势，让校园生活更充实。普高部和国际部的同学组成的融合学生会，共同组织着更多值得期待的校园活动。

在中西文化融合的校园里，普高部学生也可根据自身发展和未来规划，选择更多的升学途径。在苏州领科，普高学生并不只有一条高考一条通道，学校为学生提供了多种通道：第一种是选择高考体系；第二种是高考成绩+AP成绩，在很多国外大学中，这种中西融合课程的衔接，比较容易申请到好的大学；第三种，也就是苏州领科比较成熟的A-level课程，学校将在今年寒假为普高部有意愿的学生开设2.5年的A-level课程，给学生升学带来更多选择。

另外，学校也非常重视学生的身体健康。每天的阳光体育时间，校长张建东会带领学生一起跑步，让学生拥有健康体魄的同时，也能在紧张的学习过程中放松身心；校园丰富精品活动的举办，给学生搭建多维展示和提升的平台；音乐、阅读、计算机等学生社团，多彩的生活也成为他们发展特长的载体。

求真务实高标准，守正创新促成长。以教育的慧心和勤勉，精心培育和引导每一位学生，关注学生个性化需求，助力他们实现梦想。让每一位学生都能在这里找到适合自己的发展路径，实现自我超越，成就非凡未来。