曹植的文学水平有多高？为何他的作品极少出现在课本当中？

声明：本文内容均引用网络资料结合个人观点进行撰写，请悉知。

在浩渺的中国古代文学星空中，曹植犹如一颗璀璨至极的巨星，其文学造诣之高，令人叹为观止。令人诧异的是，在现代教育体系中，他的作品却鲜少出现在课本里，这背后究竟隐藏着怎样的缘由？

网上曾有一个极为贴切的评价，生动地描绘出曹植文学水平的超凡脱俗。初读时，仿若置身于文学的浩瀚海洋边，仅能瞥见一角，恰似井底之蛙仰望明月，所见不过是那一抹清冷光辉；而当有幸成为顶级大学中文系教授，得以深入研究时，却惊觉自己如渺小蜉蝣直面广袤青天，其文学世界之深邃广阔，令人心生敬畏。

在义务教育阶段，大多数人仅能接触到曹植的《七步诗》，那简洁明快的诗句，“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？” 以生动形象的比喻，将兄弟间的残酷斗争刻画得入木三分，让人为之动容。而在部分地区的高中选修课文里，可能会邂逅《洛神赋》，其文字之优美，如 “翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。” 这般细腻入微的描绘，仿佛将洛神的绝世风姿展现在眼前，令人心驰神往。在绝大多数地区的考试纲要中，《洛神赋》往往被排除在外，致使老师在教学时只是一笔带过，学生难以深入领略其中的精妙韵味。至于《归思赋》《释愁文》《七哀诗》《白马篇》等佳作，唯有汉语言文学专业的学子，且往往要到研究生阶段确定研究魏晋文学方向时，才有机会深入探究。

曹植的作品对于大多数人而言，宛如一座难以攀登的高峰。从其作品中随意摘取几句，如 “一无成关，死尽群书半点；千索半叶，生未点章一虻。”“扬天威以临下，忽放臣而不疑。”“仰清风以叹息，寄余思于悲弦。信有心而在远，重登高以临川。” 这些句子初读之下，虽觉文字优美富有韵律，却又深感晦涩难懂，每个字都熟悉，组合在一起却难以确切把握其深意。这也正体现出曹植文学的高深之处，其用词之精妙、意境之悠远，远超常人的理解范畴。

不妨将古代文学比作一座巍峨高楼，经历义务教育后，多数人犹如刚刚踏上通往这座高楼的台阶，踏入一楼大厅，对文学有了初步的感知；若攻读汉语言相关专业，或许能在一楼到二楼的楼梯上艰难攀爬，逐渐深入文学的殿堂；当代许多汉语言文学教授，可能在二楼或三楼，凭借深厚的学术积累，探索着更为广阔的文学天地。而像纳兰性德、晏几道、秦观等文学大家，他们在这座高楼中的位置因人而异，或许在十楼或许更高，但无论如何，他们的头上仍有更高的楼层等待探索。曹植却稳稳地屹立于最高层，他的文学成就如同璀璨星辰，高悬于天际，后世之人难以望其项背。在他的头顶几乎再无他人，唯有寥寥数位与之并肩者，共同构成了文学天空中最为耀眼的星群。

曹植的文章辞藻华丽，在他之前从未有人能将辞藻堆砌到如此登峰造极的程度，而在他之后也鲜有人能企及。他的文字犹如精美的艺术品，每一个字、每一个词都经过精心雕琢，组合在一起便形成了一个美轮美奂的文学世界，这也正是其作品难以被大众广泛理解和欣赏的原因之一。文中大量生僻字的运用，使得普通读者在阅读时往往望而却步，连读通顺都成了一项艰巨的任务。但倘若将他的文章中的只言片语，恰如其分地运用到高考作文中，只要契合文意不生硬拼凑，那必然会成为作文中的一大亮点，为文章增色不少，甚至阅卷老师可能都未必知晓这出自曹植之手。

或许正因曹植的文学水平太高，超越了大多数人的理解范畴，后世提及他时，往往只联想到两件事。其一便是他与曹丕惊心动魄的争储之战，在生死攸关之际，他以一首《七步诗》，以豆与豆萁为喻，巧妙地化解了危机，展现出非凡的智慧和才情；其二则是他与嫂子甄宓之间那一段扑朔迷离、引人遐想的微妙关系。但从纯粹的文学角度审视，这些逸事相较于他那高耸入云的文学成就，实在是微不足道，仿若尘埃之于高山，难以掩盖其文学光辉。

曹植以其卓越的文学天赋和深厚的创作才华，在中国文学史上留下了浓墨重彩的一笔。尽管他的作品在现代课本中露面甚少，但这丝毫不会削弱他在文学领域的崇高地位。他宛如一颗永恒的星辰，在文学的天空中持续散发着璀璨光芒，等待着更多有心人去仰望、去探索、去领略那无尽的魅力。

（免责声明）文章描述过程、图片都来源于网络，此文章旨在倡导社会正能量，无低俗等不良引导。如涉及版权或者人物侵权问题，请及时联系我们，我们将第一时间删除内容！如有事件存疑部分，联系后即刻删除或作出更改！