安徽
贵州省贵阳市2023年2月6日公开发布了关于印发贵阳贵安教育三年攻坚行动方案的通知，提出建立综合考核体系，实行末位退出机制，对教师在综合考核中排名末位的实行“首次取消目标绩效、再次调离转岗、三次落聘退出”的机制以增强干部教师履职担当的责任感和促进教育高质量发展的紧迫感。
这实际上是继全省中小学教师专业能力素养测试之后强化教师绩效考核、年度考核、师德师风考核、全省教师专业能力素养测试等结果运用，通过“行政部门统筹、校内末位参加”的方式强势推行的教师退出机制。不过，从当时网上的热议来看，贵州此地推行的教师退出机制受到了老师们的普遍反对。
跟贵州贵阳的三次考核末位落聘就刚性退出也就是辞聘或解聘不同的是，山东济南市某县实行的退出机制就显得很柔性（如上图所示）：男教师年满55周岁、女教师年满53周岁，经本人申请和相关部门审核，保留现有职称等级、工资福利待遇不变，在教育系统或全县范围内安排适宜的辅助性岗位。
这样的退出不是解聘，只是转岗从事于辅助性工作，也就是不带课退居二线，对符合条件不申请退出的，按照标准课时安排教学，平等参与岗位竞聘。这样的柔性退出机制会带来一个令人羡慕的结果，那就是已经评上高级职称的男女教师退居二线名正言顺，还没评上高级职称的可以利用有限的时间积极参评。
现行的中小学教师高级职称评审条件苛刻和名额有限使得高级职称评审的竞争异常激烈，能够如愿以偿地评上高级职称实属不易。一直以来，老师们普遍都认为不少教师评上高级职称之后就以各种各样的的理由或借口退居二线或者教副科，占着稀缺的高级名额，严重影响了别人的职称晋升。
这种看法应该算是由于某种特定的情绪而引发的不实之词吧，实际上，绝大部分高级教师仍然奋战在教学一线，有些是事业正当时，有些是“余热”发挥，都在竭尽全力地坚守岗位，尽心尽力地教书育人！有些身体欠佳的高级教师退居二线另当别论了。山东此地柔性退出机制让高级职称教师退居二线名正言顺，令人羡慕。
一段时期以来，在老师们当中始终存在着一种非常普遍的对于评上高级职称教师的看法。很多老师认为评上高级职称的教师就会以各种各样理由或借口退居二线或者教副科，无所事事，不再有激情而且还要求学校给予照顾。虽然现实中也确实存在这样的情况，但毕竟不是普遍现象，我们不能以个例替代群体。
尽管如此，除非有极为特殊的身体状况不得不退居二线之外，有些地方对于有些以各种各样理由或借口退离一线的高级教师采取了完全不同于山东某县的应对办法。之前看到有位内蒙古的网友发布的一则与此相关的信息，说2023年4月市教育局召开全市教育系统会议强调高级教师退离一线是不合规的，以后将调整退离一线高级教师的工资待遇。
这种将工资待遇调整与高级教师退居二线直接挂钩的做法虽然很是罕见而且独特，但且不说这样做是否合理，这种做法肯定能有效制止高级教师退居二线的现象出现，只是缺乏柔性。高级职称教师具备了较高的身份地位和能力水平的独特属性，在思想政治素质和业务能力水平的双重能力方面具有了引领、示范、表率等多种效应，是教师群体当中的标杆和榜样。
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